2010年温州市高中通用技术学科高考、会考备考经验交流稿
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1、会考复习经验交流,一、 精心计划，合理安排 二、 复习时的三重视 三、精选案例，以点带面 四、重视反馈，关注后进生,乐清市乐成公立寄宿学校 董智峰,一、精心计划，合理安排 第1节 建立知识的网络图，对技术与设计知识结构 进行整体认知。 第2节 拓展金属加工的技巧与方法。 （如：斜口，圆口、角铁弯折切口等和一些常见的加工工序） 第3,4 节对图形、图样的重点强调和强化训练。 第5,6 节按设计的一般过程中涉及的知识点，以会考 导引为蓝本进行强化提高。 第7节 以导引蓝本复习结构、流程、有关知识。 第8节 以导引蓝本复习系统、控制的有关知识。 第9节 答疑 解决学生还存在疑问,比如: 系统的定义：由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素，或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。,成为系统的一个条件。,成为的系统第二个条件,成为系统的第三个条。,系统的相关性表述,系统的目的性表述,突出的是要素之间关联,系统的整体性表述,突出的是要素与整体之间关系,依据它们的特点去判断一个命题是属于系统的哪个基本性质也容易些了。,再如：开环与闭环的区别 闭环：输出量返回输入端并对控制过程产生影
2、响的控制称闭环控制系统。 这里表述的是闭环的输出量对控制过程产生影响。这就是反馈。没有反馈装置，输出量就不能对控制过程产生影响。抓住这个关键。大部分的控制系统是开环还是闭环就好区分了。,二、复习时的三重视 1重视基础知识，尊重教材 2重视会考导引 重视知识结构的关联,技术的作用 技术性质 技术的 5 个基本性质,1设计要实现的目标 2设计要遵循的原则 3设 计 一般 过 程,什么是人机关系 人机关系要实现的目标 如何实现良好的人机关系,对人作用 对社会的作用 对环境的作用,良好的 人机关系,7个基本原则,一、技术,二、设计 （产品设计）,发现问题,制定设计方案,制作模型,试验评价,产品使用说明,明确问题,1 问题的来源处,2 发现的途径和方法,1 问题的价值,3 设计计划,2 解决问题的限制及任务,2 设计分析,3 构思方案,4 方案呈现,5 方案筛选,1 收集信息,1 制作图样,2 制作模型,1 测试,2 评估,3 优化,问题的3个来源处,发现问题的3个途径,明确问题6个方面的价值,2个方面的限制,收集信息3个方法,考虑人、物、环境的三方面,方案构思4个方法及设计草图绘画要求,权衡比
3、较的依据 ：设计原则,评价方式有 ：坐标图,机械加工图,三视图或剖视图或电路图,尺寸标注的3要素,加工图的信息,模型各阶段的作用,金属加工的工艺,技术试验的方法,5种试验的方法用于试验,结构稳定,结构强度,产品性能,评价方式有 ：坐标图,从产品的稳定结、构强度、功能 等技术、艺术方面进行优化,发现问题,制定设计方案,制作模型,试验评价,产品使用说明,明确问题,增大或减小稳定性的具体办法,1重心高低 2.支撑面的大小及形状 3结构的形状,设计中要考虑的结构强度、稳定、成本、寿命、个性、安全、环境、美学等8个因素,流程表达方式 环节在流程中的时序,流程设计要考虑的因素 目标及要求 生产中基本因素 流程的步骤,系统分析 系统的4个步骤 分析的3个原则,系统设计 要考虑的主要问题 设计的步骤,认识开环、闭环 构成，区别 3闭环的中的干扰与反馈,控制思想中的思维方法 功能模拟 黑箱方法,控制系统的思路 考虑8个方面,二、流程设计中的,三、 系统的核心内容,四、控制与设计,影响 结构稳定 的因素,材料 形状 连接方式,增大或减小结构强度的具体办法,流程的概念 环节的概念 时序的特点,技术优化 工期优化 成本优化 工艺优化 质量优化,1系统的定义 2系统的5个基本性质,影响 结构强度 的因素,一、结构设计,三、精选案例， 以点带面,先用物理知识分析它的工作原理 1. 装置控制的目的是什么？ 2. “控制对象”和“输出量”是什么？ 3. “执行器”和“控制器”分别是什么? 4. “输入量”是什么? 5. “控制量”是什么？ 6. 判断此系统是开环还是闭环？ 7. 没有检测器和比较器？. 有哪部分是? 8. 影响此控制系统的干扰因素以及如何抗干扰的。 画出此设备的控制方框图,分析稳定性 影响稳定性因素有哪些? 用什么办法可以增强它的稳定性? 怎样检测它的稳定性?,分析结构强度 1.影响它的结构强度因素有哪些 ? 2.在外力作用下哪个部位易坏? 3.用什么办法可以增强它的结构强度? 4.用什么实验法检测它的结构强度? .,四、重视反馈，关注后进学生 学生后进的原因 应对策略 不重视本学科 做思想工作 某方面能力不足， 加强、提高， 学习习惯不好 及时督促，培养兴趣， 树立信心 关注每一个学生，才会在会考中提高通过率。,谢谢指导！,
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