小学科学五年级下册教材分析

1、,苏教版科学 五年级下册教材分析,昌吉市第三小学 覃海莲,引言：,再一次的作为“半成品”和大家交流，仅仅是抛砖引玉。”半成品“是因为我在农村也呆过，也做过兼职科学教师，所以我今天和大家交流中会回顾走了一些弯路，再和大家探讨更好的教学思路和方法。砖：仅仅是我在自己教学中思路和方法，还有这几天“恶补”的体会和大家分享，请各位提出更精彩的”金点子“。,第一单元 神奇的机械,机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中 所见的刀子、斧子、剪子、自行车、汽车、起重机 小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，都是机械。无论这些机 械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械原理 构成的。这一单元所要学习的机械包括：杠杆、斜面、轮轴和滑轮， 第一节为总领，第六节为总结，整个单元是按总分总 的结构编写的。本单元实验较多，而且大多是分组实验，建议各位教师一定 要预做，而且注意材料的准确性（测力计、钩码）,单元概要分析,单元各课主要教学活动,1、什么叫机械,本节课是“神奇的机械”一单元的起始课，要求教师引导学生能通过分析实例区分简单机械和复杂机械，能通过对比认识机械的作用,知道古人所使用的机械中包含

2、的科学道理。通过本节课的教学，要让学生意识到机械是人类创造和使用的，科学在不断地发展、进步。强调：注意是哪些部位的“工作”可以降低工作难度或者省力！器材准备 1、简单的实物机械。 2、复杂的机械资料，包括图片资料和音像资料。,单元各课主要教学活动,2、怎样移动重物,本课生活问题入手，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学原理及其在生产生活中的应用。杠杆按省力情况可分为： 省力杠杆：如钳子、撬棍、开瓶器、指甲刀等；省力但费距离 费力杠杆：如雨刮器、大扫把、镊子、钓鱼杆等；费力但省距离 平衡杠杆：如天平、跷跷板。既不省力也不费力 剪刀：用途不同，就是不同的杠杆，裁缝用的和园艺师用的。 建议：不要出现“动力臂”和“阻力臂”等概念； 实验：平衡尺（改进的教具）引课：撬棍、地砖、木块(学生：铅笔盒、尺子、橡皮)亲自动手,单元各课主要教学活动,3、斜坡的启示,本节课还是以生活中常见的问题入手，引导学生发现斜面的作用，并做探究斜面坡度大小对小车拉力影响的实验，体现了科学知识“从生活中来，加到生活中去”的科学理念，让学生养成运用所学知识解决生活实际问题的习惯。 实验： 为了突出斜面省力：第一次：用

3、测力计竖直提起小车测量第二次：沿较陡斜面向上拉小车测量第三次：沿较缓斜面向上拉小车测量第五次：沿平面拉动小车测量 注意：1、在小车匀速前进时测量；2、每次要测三组数据，取平均数。简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、凿、斧子； 变形的斜面：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路。,单元各课主要教学活动,4、拧螺丝钉的学问,本节课以实际操作开头，认识到哪种螺丝刀更省力。轮轴的外形是变化的，应指导学生把握识别的标准：轮和轴都围绕一个固定的中心做同向的圆周运动，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。实验： 对比实验的方法展开研究。 教师演示：叫一个男生用去掉柄的螺丝刀拧螺丝，一个女生用装上柄的螺丝 刀拧螺丝，螺丝和木板不变，还可以在柄外面缠上抹布强调：1、在轴不变时，轮越大越省力；2、有些轮轴的轮是隐性的，是轨迹。例如：窗户的把手、扳手等工具。,单元各课主要教学活动,本节课以学生熟悉的升旗为切入点，在生活情境中去观察滑轮，认识滑轮，知道分类并探究它们的作用。探究滑轮的作用是本课的重点。（现在升国旗的装置，下面是轮轴，引导好也是复习） 建议安排2课时：1、定滑轮介绍、实验；2、动滑轮介绍、

4、实验 实验： 1、教师演示定、动滑轮安装、使用后，学生分组实验。 2、滑轮组实验在小学阶段不涉及。,5、国旗怎样升上去,强调：1、测力计必须竖直向上拉；2、动滑轮测量结果=重物重量+动滑轮重量,1、定滑轮设计与记录,实验结论： 2、动滑轮设计与记录,实验结论：,单元各课主要教学活动,自行车中包含的科学知识有（总） 车架三角形利用了三角形稳定性； 轮胎有花纹：可以增大摩擦； 车闸：增大摩擦； 轴与轴瓦之间有滚珠：减小摩擦； 加润滑油：减小摩擦； 车把套是塑料：热的不良导体； 车把套上有花纹：增大摩擦；,6、自行车车轮转动的奥秘,脚蹬子有花纹：增大摩擦； 车架上涂漆：防止铁生锈； 车尾灯：光的反射； 自行车前灯：机械能转化为电能； 车座：增大面积，减小压强； 车把、轮盘：利用了轮轴； 前闸刹车：利用了杠杆原理； 螺丝钉：利用了斜面原理等等,传动装置：可以将力由一个地方传动到另一个地方，如齿轮、链条、皮带等。,实验： 1、自行车为载体（大小不限）。 2、教具箱中的器材。,第二单元 形状与结构,本单元教学内容是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解形

5、状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生 的创新意识、创新胆量；同时通过学生寻找“形状与结构” 在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发 展、社会进步中的重要作用。,单元概要分析,单元各课主要教学活动,1、折形状,本节课通过让学生识别最基本的四种物体的形状来探究物体不同形状与承受力大小也不同，并且要意识到科学技术在人类生产生活中的作用。 补充：1、对圆形和卵形壳体来说，它能够把所受的外力均匀地扩散到壳体各处，所以整体可以承受较大的压力。（可以用蛋壳和铅笔实验）2、空心的杆抗弯能力最强（麦秆、竹子、鸟兽）实验： 1、A4的纸，只能用一次。放手让学生探究，教师不要提示！ 2、可以多让学生带不同的材料：如瓦楞纸、装鸡蛋的盒等。,单元各课主要教学活动,三角形具有稳定性（数学三年级学过）而且最省材料。学生在小组合作搭建支架的过程中让学生体验到自主设计、自主发现的乐趣。意识到小组合作的重要性。突出解释与用模型解释的训练。（五年级上册中的学习方法介绍）探究过程：先搭平面支架，再搭立体支架，最后搭组合支架课内 课内 课后准备各种纸棒，至少100根，卷结实，软的部分剪掉。 1、画出设计

6、草图。 2、选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。 3、保证塔（房子）的美观、实用、和稳定性。,2、搭支架,制作与第四课让学生二选一。,学生回家，提前准备纸棒，在室外合作完成作品,完成作品，先在班级评价，后年级组集中师生展评,单元各课主要教学活动,本节课教师要提前布置学生搜集有关桥梁的图片和资料，让学生在过程中去欣赏世界各地的各种形态的桥梁，知道桥梁是由桥面和桥墩组成，且拱形桥、吊桥是承载力最大而又结实的桥梁。让学生在搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度的过程中体验造桥的艰辛与快乐。（与家人合作）开展桥梁承重能力竞赛，看谁的桥最结实！教师应创造条件，舍得花时间和精力，应发动家长、及时指导、评价！,3、建桥梁,第三单元 它们是怎样延续后代的,本单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、 动物和人类的繁殖问题。通过一系列的活动，使每为学生认识 到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强 珍爱生命、热爱生活的情感。由于本单元涉及的植物学、动物学、生命科学的知识信 息量比较大，所以教师要有丰富的资源、素材准备。课型多 设计为资料介绍课、技术推广、普及课。,单元概要分析,

7、单元各课主要教学活动,1、不用种子也能繁殖吗,建议： 课前布置探究活动（结合春季家中的花） 课上交流三种营养繁殖开展植物营养繁殖实践活动胡萝卜用种子繁殖和用根繁殖有效能方面的差异。用根繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较科学地保留母本的优良特性，有利于增强其抗寒性、抗旱性和抗病虫害能力。,单元各课主要教学活动,2、动物怎样繁殖后代,建议：两课时，充分利用多媒体资源。第一课时：1、引导学生认识各种动物雌雄的不同特点：2、交流动物繁殖方法，尝试分类小组合作，探讨卵生和胎生。 教材中：分别是松鼠和大熊猫的孩子（不是小熊猫）。第二课时：要突出趣味性和丰富性，鼓励学生尽可能多的交流有趣而多样的繁殖方式：如蜗牛雌雄同体、海马雄性育儿、鲨鱼卵胎生、水螅、海葵无性繁殖(出芽生殖、断裂生殖)、鸭嘴兽卵生、哺乳。认识动物哺育后代的本能，情感教育：关爱动物。,动物怎样繁殖后代,第四单元 岩石与矿物,本单元教学内容关于“地球与宇宙” 部分，试图让学生通过 多种感官，多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解 岩石的形成和矿物的用途，并通过对日益减少的矿物资源的 讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的，让学

8、生懂得珍惜 资源的重要性和紧迫性。,单元概要分析,单元各课主要教学活动,3、我是怎样出生的,课前调查，形成出生报告：安排学生和父母进行一次交流课上交流，分享出生趣事、引导学生正视人类的繁殖课件展示，讲解胎儿的生长过程提出问题，集体解决、师做适当的补充讲解，切忌讲得太深奥总结评价建议： 一上课就让学生把书包反背在前面，听讲。下课前让他捡取地上的垃圾等，体会妈妈怀孕时的不易。要及时进行情感教育，引导学生思考：1、 回家给妈妈说些什么；2、与语文教师商量写一篇作文；3、当你在外面遇到孕妇你该怎么做？,单元各课主要教学活动,1、认识常见的岩石,本课 从“认识岩石的分布，了解岩石用处探究岩石的特征认识几种类型的岩石及其用途模拟变质岩的形成”几个方面学习。 建议：第一课时：介绍岩石小组合作，区分岩石（天然）猜想岩石特征，尝试设计实验（安全）自主实验，得出结论第二课时：小组合作，给岩石分类（可以按其他标准分：颜色、形状等）课件展示，讲解地质学家分类方法实验探究变质岩的形成总结评价，制作结课。建议：开展一次岩石展或者矿物卡片制作展（提前布置、利用网络资源）市五小是先进,单元各课主要教学活动,2、认识矿

9、物的性质,本课从“认识岩石和矿物的关系认识矿物的性质认识矿物的用途”几个方面学习。关于观察矿物特征的方法，利用各种工具，可从颜色、透明度、光泽、硬度、形状展开讨论，课下延伸请同学们关注身边各种物品是由哪些矿物做成的，又利用了什么性质。3、日益减少的矿物资源了解矿物开采，认识资源枯竭问题了解地球资源类型，交流保护方法联系生活，调查延伸,建议：充分利用多媒体展示学生带来的各种岩石与矿物。科教片补充知识。法制教育矿产资源保护法,第五单元 人体的“司令部”,本单元教学内容是“生理与健康”、“良好生活方式”两个 主题，选取人体神经系统中“大脑”和”“神经”知识作为本单元 的学习内容。大脑比任何已发明的电脑都复杂得多。它是人体中枢神经 系统的主要部分，是管理人体各种感觉和运动的“司令部”。,单元概要分析,建议：本单元内容比较抽象，充分利用科教片资源。,单元各课主要教学活动,1、大 脑,本课先让学生介绍自己课前了解的大脑相关资料，认识大脑的质量（1400*80%）、大小、形状、表面（大约1200平方厘米的纸张）、软硬程度。利用大脑模型，更加直观形象地认识大脑。可以开展一个活动，在充分讨论的基础上认识到大脑有管理情绪、思维、运动、语言、感受、记忆等功能，大脑的管理范围非常广，所以被称为人体的司令部。通过七巧板游戏了解大脑具有创造能力。了解左右脑的差别；强调保护大脑。介绍机器人考格，展望人工智能，（补充视频）。,单元各课主要教学活动,2、神 经,教师要引导学生总结出神经的分布情况遍布全身。从神经发出部位可以把神经分为脑神经和脊神经；从传递信息作用来分，又可以分为传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经），从而为下节课学习感觉打好基础。3、感 觉眼睛、皮肤、耳朵、鼻子、舌头是人体的重要感觉器官，感官接受的信息经过大脑分析处理后，人就能产生感觉。与三年级下册的观察一课区分，是利用感官得到信息。建议：全课结束前要进行概括总结， 与第1、2课内容相沟通，重述反应的过程，让学生形成完整的认识。,

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