《剃 头 匠》导学案

1、庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、21剃剃 头头 匠匠 陈震陈震 学习目标1、识记并理解文中生字生词，并有感情的朗读课文。2、理解对比手法突出主题的写法。3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。 学习重点1、学习本文运用对比手法突出主题的写法。2、学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。 学习难点 怎样引导学生理解本文作者的写作意图？ 学习方法自主、合作、探究。 课时安排 一课时。一课时。 教学过程 一、自主学习一、自主学习 1 1、了解作者，掌握知识。、了解作者，掌握知识。 陈震（1948 ），曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家 ，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。著有长 篇小说 2 2、朗读课文，掌握字词。、朗读课文，掌握字词。 、注音 烹（ ）调 疮疥（ ） 忙不迭（ ） 揩净（ ） 臁（ ）疮 睡酣 （ ） 蹊跷（ ） 装潢（ ） 怅然（ ） 、释义 不厌其烦 钟鸣鼎食 词不达意 将错就错 并无二致 如释重负 小心翼翼 明访暗察 引车买浆 3 3、整体感知，把握文意、整体感知，把握文意

2、。 用自己喜欢的方式初读课文，并以剃头匠、理发师为轴复述课文内容。 二、合作探究，理解对比二、合作探究，理解对比1、读课文，根据课文内容，完成下表，认识文中对比手法的运用。剃头匠剃头匠理发师理发师对对待待顾顾客客理发技艺理发技艺收收 费费庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、22其其他他方方面面作者（顾客）的感作者（顾客）的感受受要求：分成小组，每组选出组长、记录员、发言各一人，把讨论结果记录，准备发言。 2 2、深入探究，理解主旨、深入探究，理解主旨。 作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有 什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？3 3、交流体会，品味语言。、交流体会，品味语言。 语言生动，幽默风趣，具有讽刺性是本文的一个特点。请同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。 提示： 我想，假如现在还保留砍头的刑罚，一定不叫“斩首”而称“理头”罢。（由前面的新 文化推理而来，语言风趣幽默，引起读者兴趣。）4、学以致用。 、假如“我”离开发廊后遇到了当年的剃头匠， “我”会说些什么？、如果你去理发遇到态度冷漠

3、的理发师，你会怎么做？三、达标检测三、达标检测 1.给下列加点的字注音。 装潢（ ） 怅然（ ） 高跷（ ） 脚臁（ ） 谦卑（ ） 疮疖（ ） 揩净（ ） 殷勤（ ） 2.根据拼音写汉字。 并无二 zh_ 小心 yy_ _ 花团 jn_簇 不 yn_其烦 词不 d_意 如 sh_重负 yu_默有趣 百治不 y_ 3.解释句中加点的词语。 好像你来自钟鸣鼎食之家。 钟鸣鼎食：庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、23他并不似梁实秋先生描写的那么鲁莽，那么轻率。 鲁莽： 我喜欢像摘帽子一样便当。 便当： 4.文学常识填空。 剃头匠选自_,作者_,当代作家。 5.读完全文，作者笔下过去的剃头匠和今天的理发师有什么不同？四、课内阅读四、课内阅读 1、文章开头一段话在文中有什么作用？2、作者一开始不喜欢剃头，但为何后来又喜欢上了？53 文章为什么要多处提到梁实秋先生以及他的关于理发的文章？4、本文中的“我” ，为什么“心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠”？5、当年的剃头匠有着怎样的形象？现在的理发师呢？6、本文词语运用的特色五、课外拓展五、课外拓展 剃

4、剃 头头 匠匠覃旭 开始人们只是觉得剃头匠古板：永远理那种过时的发型，永远用那套老锈的工具， 永远把摊子摆在街尾的一颗大树下，永远比同行少收 5 角钱。自从他定期为癫仔理发后， 人们又觉得他古怪：龌里八龊臭烘烘的一个癫仔，他怎么舍得每个月帮他理一次发呢？ 他不怕把客人吓跑吗？癫仔具体是什么时候来，从什么地方来，人们不知道，只记得他 出现的大概时间，和他当时的模样：长长乱乱的发须，被厚厚的灰尘粘结得像枯草，浑 身上下包括那条看不出原色的短裤是油腻的土黑色，让人一见就反胃、厌恶甚至害怕。 他沿街找吃的，一靠近摊点和门面，就被主人不择手段地轰开。 只有剃头匠例外。一天傍晚，收摊之前，他很随意地对刚好觅食过来的癫仔说： “阿弟，来，帮你理个美美头。”癫仔居然配合。剃头匠以他永远一丝不苟的神态完成在 癫仔头上的作业，比平时费了更多的时间。癫仔扛着全新的头脸在街上往来，人们眼睛庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、24为之一亮：没想到癫仔那么年轻那么秀气！他为什么变癫，人们很少议论，而更多地议 论剃头匠：帮癫仔理发，他是不是也有点癫？ 剃头匠的生意没有因

5、为给癫仔理发而冷淡，回头客照样来。但他们也有疑惑。这天， 一个老主顾忍不住问：“你为什么帮那个人渣理发？对你有什么好处？”剃头匠答非所问： “他一不偷，二不抢，三不嫖，四不赌，五不吸毒，六不贪污，七不受贿，怎么算是人 渣？”老主顾一时无语，因为原镇长刚因嫖娼和贪污被捕，搞得全镇沸沸扬扬，居民普 遍骂他为“人渣”。剃头匠又说：“他原来的头发难看，理了之后清爽，难道你不这样认为？ ”老主顾说：“那当然！” 老主顾在随后与街坊的闲谈中多次提到这些。有心人听了想：可不是吗？癫仔没做 坏事，而且样子确实比以前清爽。后来，癫仔那条连最该遮的地方都没遮住的破短裤被 换上一条虽然陈旧却干净完整的。有人把剩余的饭菜专门装好摆在街边，等癫仔来拿。 癫仔的肌肉渐渐丰满，体形匀称。人们的议论就带有惋惜：如果不癫，他也许是个很能 干的人咧。 突然有一夜，癫仔消失了。第二天，镇干部和学生把街道打扫得空前干净。第三天， 镇上来了一个高级检查团。 癫仔重回镇上的时候，没人记得过了多长时间。他和初来时一样脏，比那时还瘦。 剃头匠又为他理了发须。他原先饱满的头脸凹陷明显，到处见骨头，步履清浅无力。他 一天比一天衰弱，躺在

6、路边的时间越来越比找吃的时间长。 有一天，镇政府来人告诉剃头匠：“癫仔死了。”正在理发的剃头匠手停了一下，没 看来人，然后继续理发，冷冷地说：“一条人命。”来人说：“你对他最好，想请你找人去 处理。”剃头匠说：“我没闲空。”来人说：“费用我们负责。”剃头匠说：“我没闲空。”来 人说：“怪哉，平时对他那么好，人家死了你反而无动于衷！”剃头匠淡淡地说：“我只做 能做、该做的事。如果人人做了能做、该做的事，天下就太平了。”（选自小小说选刊2009 年第 6 期） 1、从开头部分画横线的语句可以看出剃头匠是个怎样的人？（4 分）2、文中画曲线的部分，通过细节交代了癫仔什么方面的改变？作者写癫仔这些变化的 意图是什么？（5 分）3、剃头匠平时对癫仔很好，很是关照，可是在癫仔死后，他为什么却不肯去处理后事， 显得“无动于衷”？这与他的一贯言行是否矛盾？（6 分）庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、25参考答案：参考答案： 五、课外拓展五、课外拓展 1、恪守传统，坚持原则，不重钱财。（1 点 1 分，2 点 3 分，3 点 4 分） 2、癫仔生活状况的改

7、变不仅表现在吃穿上，（1 分） 而且还表现在他这样卑微的人物，在剃头匠和人们的关爱下也得到了应有的人格尊 严。（2 分） 这是借癫仔的改变侧面烘托剃头匠的形象，表现他体恤弱者，尊重生命言行的可贵 及其对周围人们的影响。（2 分） 3、不矛盾。（1 分） 从剃头匠最后一句话可知，他知道被赶出小镇在外流浪是癫仔真正的死因，他对癫 仔的死感到愤懑，不愿处理后事其实可以理解为他内心的反感和抗议。（3 分） 剃头匠看似固执但有主见，看似淡然却心明眼亮，他这样的表现有必然性，与其一 贯言行并不矛盾。（2 分） （考生如有其它看法，只要言之成理，亦可酌情给分。）二、合作探究，理解对比二、合作探究，理解对比1、读课文，根据课文内容，完成下表，认识文中对比手法的运用。剃头匠剃头匠理发师理发师对对待待顾顾客客温和、殷勤麻利、周到不吝惜物品不吝惜时间，极认真目中无人爱理不理冷漠吝啬水，应付差事理发技艺理发技艺精湛不行（一般）收收 费费低不额外收费高额外随意加收其其他他方方面面设备简陋免费为他人按摩、开药内心美装潢华丽只图外表美作者（顾客）的感作者（顾客）的感受受亲切、舒服、尊贵恼火、惊恐要求：分成小组，每组

8、选出组长、记录员、发言各一人，把讨论结果记录，准备发言。 2 2、深入探究，理解主旨、深入探究，理解主旨。 作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有 什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？ 提示：作者怅然之情是对当代人情的一种失落、失望，他希望人与人之间互相关心，对 理发师的冷漠表现感到悲哀。 3 3、交流体会，品味语言。、交流体会，品味语言。庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、26语言生动，幽默风趣，具有讽刺性是本文的一个特点。请同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。 提示： 1、我想，假如现在还保留砍头的刑罚，一定不叫“斩首”而称“理头”罢。（由前面 的新文化推理而来，语言风趣幽默，引起读者兴趣。） 2、而今这家铺子早换了主人，因此也换了格局。它叫做“美利坚”，或是“爱迷你” ，也可称作“艾米丽”发廊罢。（形象的写出现代发廊的华而不实，有强烈的讽刺性。 ） 3、付钱出门，我刷着肩膀上的乱发对自己说，老兄，你真够机敏，总算省了刷发屑的 钱！（用自嘲的口气讽刺理发师只向钱看。）三、达标检测1.hung chng qio lin bi ji ki yn 2.致 翼翼 锦 厌 达 释 幽 愈3.钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食。旧时形容贵族大户生活奢侈豪华。 鲁莽：说话做事不经过考虑，轻率。 便当：方便，顺手，简单容易。4.散文百家 陈震 5.过去的剃头匠：热情、谦卑、富有爱心、工作认真。今天的理发师：冷漠、工作敷衍， 为取钱财，巧立名目。 四、课内阅读 1、对现实生活的调侃，从而为下文对剃头匠的回忆做铺垫。2、剃头匠的服务周到、细 致，有情有意，态度温和、谦卑。技艺精湛；剃头铺里天南地北地闲聊。3、梁实秋对 于理发师描写的文章是人们比较熟悉的， ，一方面可以唤起读者美好的回忆和审美愉悦， 另一方面用梁实秋的文章来印证或纠正自己的感受或者读者已有的印象从而建立起对剃 头匠真实客观的评价。4、新老理发师的服务态度、服务质量差别太大；当年充满人情 味的和谐人际、良好风尚令人怀念，如此风尚有所缺失令人怅然。5、剃头匠：善良、 憨直、热心、重情义、敬业。现在的理发师：麻木、势利、冷漠、敷衍塞责。6、生动 形象传神、风趣幽默。

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