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八年级生物上册5.4.2细菌教案新版新人教版
5页1、新人教版八年级生物上册教案1细菌细菌课题5.4.2 细菌课型新授课第 1 课时教学 目标1、描述细菌的形态和结构特征 2、说出细菌与人类生活的关系 3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用教学重点描述细菌的形态和结构特征重难 点教学难点比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式教法学法教具学具准备课件,教案教 学 设 计二次备课1、查学诊断 教师提问前一节上的课 1. 什么事菌落? 2. 细菌菌落和真菌菌落有什么不同?细菌菌落真菌菌落形态大小颜色2、示标导入 1.你身边有人被铁钉扎伤过吗?扎伤之后做了什么? 2.为什么人们的其他部位被轻微划伤却不用打破伤风针? 3.破伤风杆菌来自于哪里?为什么肉眼看不到?3、导学施教 (1)细菌的发现 教师 提出问题:肉汤中细菌是从哪里来的?又是如何被发现的呢? 资料阅读:教材 71 页-细菌的发现 学生 阅读教材第 71 页,认真思考。 教师 结合资料阅读给出以下问题: 1.17 世纪后叶,荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的?(注重显微镜功劳)2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的,而是原来 已经存在的细菌产
2、生的? 3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”? 4.通过以上故事的阅读,你对科学的发现有什么样的认识? 学生 回答:新人教版八年级生物上册教案31.意识到显微镜在细菌发现中的重要作用 2.通过生活常识,学生很容易说出细菌并不是自然发生的,而是由原来已 经存在的细菌产生的。 3.明确科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的.同时也 要敢于创新,不断进取的精神 4.师生总结细菌的发现史。(2)细菌的形态 教师展示电子显微镜下细菌的图片和逐渐放大针尖上的细菌图片: 细菌的个子实在太小了,我们需要更先进的显微镜,放大更大的倍数才能 观察到。这是电子显微镜下,一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下 这种细菌的的形态吗?请同学们根据细菌的形态将之分类。 学生 经过观察思考后认识到:细菌的个体十分微小,只有用高倍的 显微镜才能观察到它的形态结构。 小结:细菌的基本形态:球状、杆状和螺旋状。 教师 PPT 展示多种形态细菌 需要注意的是: 虽然有的细菌一对对地靠在一起(双球菌)有的细菌 聚成一团(葡萄球菌等)或连成一大串(链球菌等)但是每个细菌仍然是 独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生
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