人教版三年级数学上册解决问题(例7)课件
17页1、解决问题(例7),多位数乘一位数,(一)旧知设问,激活经验,一、复习导入,揭示课题,师:这节课为了奖励课上表现优秀的同学,老师给同学们带来了铅笔 作为这节课的奖品。,师:由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支 铅笔,同学们猜猜看,这个笔筒里可能有多少支 铅笔?你是怎么想的?,教师根据学生的回答板书:,61 62 63 64,四舍,55 56 57 58 59,五入,小结:利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。,一、复习导入,揭示课题,(二)请说出下面各数接近哪个整十或整百数,29,41,597,320,77,186,师:接下来我们再来练习几道口算题,看谁算得又对又快。,186,一、复习导入,揭示课题,(三)口算下面各题,809 7006 90005 3006 902 5008 7400 4006 4300,1. 请同学们直接说出算式的得数。,2. 刚才计算的都是什么样的口算呢?你们怎么算得这么快呢?,过渡:这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。,720,4200,45000,1800,180,4000,2800,2400,1200,二、引入情境,探究新知,(
2、一)收集信息,明确问题,1. 老师带领三(1)班的同学去游乐场参观游玩,在游乐场门口, 同学们看到了什么?,2. 从题目中你们还知道哪些信息?要解决的问题是什么呢?,3. 请你完整地叙述一下这道题都知道了些什么,让我们解决的问题 是什么。,三(1)班有29人参观, 带250元买门票够吗?,二、引入情境,探究新知,(二)独立探究,寻找方法,4. 带250元买门票够吗?你能独立解决这个数学问题吗? 请写出解决问题的过程。,5. 写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。,6. 全班进行交流,反馈同学们解决问题的方法。,三(1)班有29人参观, 带250元买门票够吗?,二、引入情境,探究新知,我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法, 我想直接用竖式来进行计算。,29乘8的结果是232,232元250元,带250元买门票够了。,(三)展示方法,及时评价,三(1)班有29人参观, 带250元买门票够吗?,预设一:,二、引入情境,探究新知,我觉得29接近30,可以把29看成30,30乘8 等于240,这个过程用算式表示:,298240(元),30,29看成30,30和8相乘等于240,那29和8相
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