六年级语文上学期期末试卷（无答案） 长春版

1、1小学六年级语文期末试卷小学六年级语文期末试卷同学们，你已经升入六年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！一、看拼音写汉字。 （8 分） tn hun hu mi xn j r fn tio zhou qun tu wi rn chng fng 二、给下列带点字选择正确的字音：划去不正确的字音。 （4 分）削竹子（xio xu）诡诈（gu wi） 聘礼（chng pn） 抡起（ln ln） 概叹（gi ki） 两栖（x q） 别墅（y sh） 扒着（b p）三、组词。 （4 分） 炕（ ） 郎（ ） 蹄（ ） 援（ ）坑（ ） 朗（ ） 啼（ ） 缓（ ）四、成语填空，并自选一个成语造个句子。 （5 分） 赞不（ ） （ ） （ ） （ ）全力 直截（ ） （ ） （ ） （ ）独具 （ ） （ ）无穷 专心（ ） （ ）五、修改病句：在原句上修改。 （3 分） 1、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 2、放学的时侯，我走在田野的小路上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 六、给下列句子换个说法。 （3

2、分）1、这座大厦很高。 （请用列数字方法说明）2、柳树在春风中轻轻摆动着枝条。 （在此基础上，不改变句子意思，用打比方的方法表达。 ）七、古诗文阅读。 （13 分）（一）填空。 （4 分）暮鼓对 。 衔泥双紫燕， 更吹羌笛关山月， 。，长使英雄泪满襟。（二）填空，并回答问题。 （6 分） 诉衷情【宋】陆游当年万里觅封侯， 匹马戍梁州。 关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。（三）连线：请把下列著名的有关文章修改的故事和对应的名句连起来。 （3 分）贾岛推敲 春风又绿江南岸荆公改字 环滁皆山也欧阳定稿 鸟宿池边树，僧敲月下门八、阅读。 （30 分） （一）课内阅读。 （14 分）说吃在我看来，人的吃有文明与不文明之分，而不文明的吃我想大约不外三类，一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。凡此三类，都可以归为2、词中划横线的句子表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）1、写出带点词的意思。 （2 分）觅： 戍：胡未灭 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 沧州。六年级语文第 1 页（共 8页）线订装线订装线订装姓名： 班级： 学校： 线订装线订装线订装姓名： 班级： 学校： 六

3、年级语文第 2 页（共 8页）2“不文明的吃 ” 。民族、地域的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。对于植物类原料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的选择就有了极大的争论。欧美 人对亚洲一些地区食狗肉极为反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。近年来，动物为人馔者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊 三牲之外，许多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。东北长白山的 “飞龙” ，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都难逃厄运。如此发展下去，早晚会有人想吃熊猫，吃东北虎，吃长江白鳍豚的。有些动物是生来为吃肉的，按正常屠宰方法取肉而食也就罢了，但为了口腹之欲偏偏要“活猪取肝 ” “生鸡割脯 ” ，未免有悖常理。我想这总不该属于饮食文化与人类的文明。 奢吃也算一种不文明的吃，石崇斗富的酒池肉林，历来为人所不齿。而驿传荔枝靡费的人力与财力，也向来是讽喻的 对象。我虽在较为优裕的生活环境中长大，但老祖母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”和“一米度三关 ”的传统教育，却是不敢忘怀的。近年来人们的生活富裕一些了，挥霍浪费之风也与日俱增。常常可以在饭馆

4、看到客人离席而去时，饭菜剩了十之六七，殊为可惜。大款摆阔，动辄一席万金，已不鲜见。燕翅紫鲍的席面，每人的消耗总在两千元左右，十人的宴席就可达两万元，相当于工薪族职工一年的收入，如此悬殊的差异，令人堪忧。西餐的正规宴会，菜是很简单的，无非是第一道开胃菜，第二道汤，接着是两道主菜，最后是布丁甜食。每道菜都是侍者用托盘 或小餐车展示在你的面前，征求客人的意见，吃多吃少，或者谢绝，全凭个人的选择，这是一种文明的进餐方式。现在钓鱼台国宾馆和人民大会堂的正规宴会，也是中菜西吃，采取了这种形式。中国人好客，中餐比西餐多了许多道，但也不让你强吃，做到了主随客便。但是在平常宴会中，强让之风仍很流行，主人盛情，强行摊派，向客人布菜、逼酒不止，如此霸王请客，亦属不文明之类。 时下讲究 “吃环境” ，即指饮食环境的布置与气氛。环境好坏，自然与餐馆经营水平有 高下之分，于是争相在这方面做起文章，除却踵事增华 外，也往往有 画蛇添足 者，搞起杂耍表 演、歌舞伴奏，弄 得乌烟瘴气 ，大煞风景 。 浙江绍兴是人文荟萃之地，几样地道的绍兴名菜，一壶陈年花雕老酒，大概是所有探古寻幽的旅行者之神往享受。前些年去绍兴，主人邀

5、宴于某酒家，厅堂宽绰、布置华丽是不消说的了，此外另置一小舞台，正在表演杂技，技巧难繁惊险，令人揪心扯肺，哪里顾得盘中美食。中国传统文化的主流是灿烂与辉煌的，一切传统的精华，当以继承。生活中那些不文明的习俗理应随着社会文明的进步而逐渐清除。我们已经高兴地看到，在全国一些城市中，走进一些餐馆、饭店，点菜时，服务员会善意地提醒您 “够了” ， “差不多了 ” 。在许多地方把吃剩下的饭菜 “打包”回家已蔚然成风。1、给带点的词选择正确的义项。 （1.5 分）（1）有悖常理（ ） （2）已不鲜见（ ）错误 违反 迷惑 新鲜 姓 少（3）为人所不齿（ ）牙齿 说到，提起 年龄 物体上齿形的部分2、联系上下文理解词语的意思。 （2 分）悬殊：与日俱增：3、课文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？请举出课文中的实例说明。 （6 分） 4、阅读第六自然段，回答问题。 （2.5 分）第六自然段用了什么说明方法？这种说明方法有什么效果？ 5、阅读第八自然段，结合带点的词语体会作者表达了怎样的思想感情？（2 分）（二）课外阅读。 （16 分）唯一的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他

6、们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们 听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音 ，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行 一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。六年级语文第 4 页（共 8页）六年级语文第 3 页（共 8页）六年级语文第 5 页（共 8页）3我感觉到背后有人，转过身时， 吓了一跳 ：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破 坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ”我指了指琴，摇了摇头，意思是说

7、我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我 拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己 变了。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说： “求求你，饶了我吧！ ”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。同时，每天清晨，我都要面对一位 耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她 竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她 是个可怜的聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹

8、逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过 她是一个聋子。 ”聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾经是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，那 清晨里我唯一的听众 1、联系上下文理解词语的意思。（2 分）沮丧：潜滋暗长：2、本文主要写了一件什么事？请用简洁的几句话概括出来。（3 分）3、在文中空白处加上标点。（3 分）4、回答问题。（6 分）（1）（3 分）文中划横线的三处句子是对老人的（ ）描写和（ ）描写，从这些描写中你体会到了什么？（2）（ 3 分）请在文中用横线划出“我”在练琴过程中前后的心理（至少两处），为什么“我”会有这些变化？5、课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（2 分）九、习作。（30 分） 在西游记中，有孙悟空、猪八戒、沙僧、唐三藏在水浒转中，有武松、林冲、鲁智深 你是怎样看待他们的？请选择 你读过的名著中一个你喜欢的人物，以我眼中的为题写一篇习作。要求：要运用书中事例，把你对人物的独特看法和认识写出来。所选事例要恰当地反映人物某方面品质。 字数不少于350字。六年级语文第 6 页（共 8页）4六年级语文第 7 页（共 8页）

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