六年级语文上学期期末试卷（无答案） 长春版

1小学六年级语文期末试卷小学六年级语文期末试卷同学们，你已经升入六年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！一、看拼音写汉字。 （8 分） tn huàn hu miè xn jí rú fén tiáo zhou quán tóu wèi rán chéng fng 二、给下列带点字选择正确的字音：划去不正确的字音。 （4 分）削竹子（xio xu）诡诈（gu wi） 聘礼（chng pìn） 抡起（lún ln） 概叹（gài ki） 两栖（x q） 别墅（y shù） 扒着（b p）三、组词。 （4 分） 炕（ ） 郎（ ） 蹄（ ） 援（ ）坑（ ） 朗（ ） 啼（ ） 缓（ ）四、成语填空，并自选一个成语造个句子。 （5 分） 赞不（ ） （ ） （ ） （ ）全力 直截（ ） （ ） （ ） （ ）独具 （ ） （ ）无穷 专心（ ） （ ）五、修改病句：在原句上修改。 （3 分） 1、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 2、放学的时侯，我走在田野的小路上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 六、给下列句子换个说法。 （3 分）1、这座大厦很高。 （请用列数字方法说明）2、柳树在春风中轻轻摆动着枝条。 （在此基础上，不改变句子意思，用打比方的方法表达。 ）七、古诗文阅读。 （13 分）（一）填空。 （4 分）暮鼓对 。 衔泥双紫燕， 更吹羌笛关山月， 。，长使英雄泪满襟。（二）填空，并回答问题。 （6 分） 诉衷情【宋】陆游当年万里觅封侯， 匹马戍梁州。 关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。（三）连线：请把下列著名的有关文章修改的故事和对应的名句连起来。 （3 分）贾岛推敲 春风又绿江南岸荆公改字 环滁皆山也欧阳定稿 鸟宿池边树，僧敲月下门八、阅读。 （30 分） （一）课内阅读。 （14 分）说吃在我看来，人的吃有文明与不文明之分，而不文明的吃我想大约不外三类，一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。凡此三类，都可以归为2、词中划横线的句子表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）1、写出带点词的意思。 （2 分）觅： 戍：胡未灭 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 沧州。六年级语文第 1 页（共 8页）线订装线订装线订装姓名： 班级： 学校： 线订装线订装线订装姓名： 班级： 学校： 六年级语文第 2 页（共 8页）2“不文明的吃 ” 。民族、地域的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。对于植物类原料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的选择就有了极大的争论。欧美 人对亚洲一些地区食狗肉极为反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。近年来，动物为人馔者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊 三牲之外，许多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。东北长白山的 “飞龙” ，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都难逃厄运。如此发展下去，早晚会有人想吃熊猫，吃东北虎，吃长江白鳍豚的。有些动物是生来为吃肉的，按正常屠宰方法取肉而食也就罢了，但为了口腹之欲偏偏要“活猪取肝 ” “生鸡割脯 ” ，未免有悖常理。我想这总不该属于饮食文化与人类的文明。 奢吃也算一种不文明的吃，石崇斗富的酒池肉林，历来为人所不齿。而驿传荔枝靡费的人力与财力，也向来是讽喻的 对象。我虽在较为优裕的生活环境中长大，但老祖母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”和“一米度三关 ”的传统教育，却是不敢忘怀的。近年来人们的生活富裕一些了，挥霍浪费之风也与日俱增。常常可以在饭馆看到客人离席而去时，饭菜剩了十之六七，殊为可惜。大款摆阔，动辄一席万金，已不鲜见。燕翅紫鲍的席面，每人的消耗总在两千元左右，十人的宴席就可达两万元，相当于工薪族职工一年的收入，如此悬殊的差异，令人堪忧。西餐的正规宴会，菜是很简单的，无非是第一道开胃菜，第二道汤，接着是两道主菜，最后是布丁甜食。每道菜都是侍者用托盘 或小餐车展示在你的面前，征求客人的意见，吃多吃少，或者谢绝，全凭个人的选择，这是一种文明的进餐方式。现在钓鱼台国宾馆和人民大会堂的正规宴会，也是中菜西吃，采取了这种形式。中国人好客，中餐比西餐多了许多道，但也不让你强吃，做到了主随客便。但是在平常宴会中，强让之风仍很流行，主人盛情，强行摊派，向客人布菜、逼酒不止，如此霸王请客，亦属不文明之类。 时下讲究 “吃环境” ，即指饮食环境的布置与气氛。环境好坏，自然与餐馆经营水平有 高下之分，于是争相在这方面做起文章，除却踵事增华 外，也往往有 画蛇添足 者，搞起杂耍表 演、歌舞伴奏，弄 得乌烟瘴气 ，大煞风景 。 浙江绍兴是人文荟萃之地，几样地道的绍兴名菜，一壶陈年花雕老酒，大概是所有探古寻幽的旅行者之神往享受。前些年去绍兴，主人邀宴于某酒家，厅堂宽绰、布置华丽是不消说的了，此外另置一小舞台，正在表演杂技，技巧难繁惊险，令人揪心扯肺，哪里顾得盘中美食。中国传统文化的主流是灿烂与辉煌的，一切传统的精华，当以继承。生活中那些不文明的习俗理应随着社会文明的进步而逐渐清除。我们已经高兴地看到，在全国一些城市中，走进一些餐馆、饭店，点菜时，服务员会善意地提醒您 “够了” ， “差不多了 ” 。在许多地方把吃剩下的饭菜 “打包”回家已蔚然成风。1、给带点的词选择正确的义项。 （1.5 分）（1）有悖常理（ ） （2）已不鲜见（ ）错误 违反 迷惑 新鲜 姓 少（3）为人所不齿（ ）牙齿 说到，提起 年龄 物体上齿形的部分2、联系上下文理解词语的意思。 （2 分）悬殊：与日俱增：3、课文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？请举出课文中的实例说明。 （6 分） 4、阅读第六自然段，回答问题。 （2.5 分）第六自然段用了什么说明方法？这种说明方法有什么效果？ 5、阅读第八自然段，结合带点的词语体会作者表达了怎样的思想感情？（2 分）（二）课外阅读。 （16 分）唯一的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们 听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音 ，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行 一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。六年级语文第 4 页（共 8页）六年级语文第 3 页（共 8页）六年级语文第 5 页（共 8页）3我感觉到背后有人，转过身时， 吓了一跳 ：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破 坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我 拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己 变了。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说： “求求你，饶了我吧！ ”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。同时，每天清晨，我都要面对一位 耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她 竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她 是个可怜的聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过 她是一个聋子。 ”聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾经是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，那 清晨里我唯一的听众 1、联系上下文理解词语的意思。（2 分）沮丧：潜滋暗长：2、本文主要写了一件什么事？请用简洁的几句话概括出来。（3 分）3、在文中空白处加上标点。（3 分）4、回答问题。（6 分）（1）（3 分）文中划横线的三处句子是对老人的（ ）描写和（ ）描写，从这些描写中你体会到了什么？（2）（ 3 分）请在文中用横线划出“我”在练琴过程中前后的心理（至少两处），为什么“我”会有这些变化？5、课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（2 分）九、习作。（30 分） 在西游记中，有孙悟空、猪八戒、沙僧、唐三藏在水浒转中，有武松、林冲、鲁智深 你是怎样看待他们的？请选择 你读过的名著中一个你喜欢的人物，以我眼中的×××为题写一篇习作。要求：要运用书中事例，把你对人物的独特看法和认识写出来。所选事例要恰当地反映人物某方面品质。 字数不少于350字。六年级语文第 6 页（共 8页）4六年级语文第 7 页（共 8页）