中考语文考点专题训练——专题17：全命题作文（含答案）(1)

1、1专题十七专题十七 全命题作文全命题作文（一）中考作文：兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美 妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸 福。 请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。来源: 要求：（1）文体不限，诗歌除外；来源:数理化网 （2）不少于 600 字； （3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【思路指导思路指导】 这个作文题目对初三学生来说不难，但要写出真兴趣，不能为文造情。这篇命题作文 主要抓住几个关键词句，“兴趣”、“趣味盎然的生活”、“神奇美妙的世界”、“甜蜜 的成功果实”，因此考生要写出兴趣给你带来生活的乐趣，给你带来探究的动力，给你带 来成功的喜悦，要紧扣“甜蜜的牵引”来写。要写好这篇作文，着眼点要放在三个关键词上：兴趣、甜蜜、牵引，写自己可以更有 真情实感。“甜蜜”侧重于心理的感受，可以理解为兴趣带来的成功的喜悦感、成就感、 愉悦感、幸福感等， “牵引”要则要扣住兴趣的引领作用。可以说，如何体现甜蜜感，是成 功写好这篇作文的关键，如果仅介绍自己的兴趣，就会造成离题。 一句话概

2、括， “兴趣” 开头， “牵引”过程， “甜蜜”结尾，这样出来的作文相对比较稳妥。 （二）中考作文（二）中考作文 心里美滋滋的心里美滋滋的。要求：1.写一篇 600 字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 【思路指导思路指导】针对“心里美滋滋的”这一命题，可从以下两个方面入手：一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由。审题，是作文必不可少的环节。审题细致， 立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看， “美滋滋”突出的是“很高兴或很 得意的样子” 。在这里， “美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可 以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的 材料。就内涵来看， “美滋滋”强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于 内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表 情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之 处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。 就主旨来看， “美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，

3、如果满足于吃到了好的东西， 过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲 人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然 的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是 小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为 本题的取胜法宝。具体来说，可从三个角度构思。 1.事件求小事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小 小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活， 让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。 2.思路求巧思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，2直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自 然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔 枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也

4、可以在“天生我材必有用， 千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐。只是这样的写法，需要丰富的素材积 累作为后盾。 3.语言求美语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的 感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，还是“采菊东篱下， 悠然见南山”之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自然作为写作的对象，那么 美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。 （三）作文题目（三）作文题目： 请以“咀嚼生活的真味”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于 600 字。 【思路指导思路指导】 1.题目特点分析来源: 这是一篇命题作文。作文题目“咀嚼生活的真味” ，这是一个动宾短语， “咀嚼”动词， “真味”是偏正短语“生活的真味”中的中心词，也是整个短语的宾语。 “咀嚼”即品味； “真味”即真实的意旨或意味，是真谛。 2.审题要考虑周全 单从题目上看，既可以采用第一人称写，也可以采用第二人称写，还可以采用第三人 称写。不过，你感觉哪种人称既便于组织材料，又便于写出深意，你就用哪一种人称。 “咀 嚼生活的真

5、味”中的关键词“咀嚼”和“真味” ， “生活”虽限制了写作范围，但写作空间 仍然很大。该文重在要写“咀嚼”这一品味生活的过程与方法，但也要明确生活的“真味” 到底是什么。是写通过“咀嚼”才品出的“真味” ，还是写已知道了“生活的真味”才来 “品味” 、 “咀嚼”的，这两点在动笔前一定要斟酌清楚。 3.立意要中心明确 “咀嚼生活的真味” ，字面上看就是要求写一篇揭示生活真谛的作文即可。但实际上真 正写起来，切实要把握住“咀嚼”的深意，不是一次两次，而是反复几次或多次，才得出 的结论生活的真谛。如若已经了解了生活的“真味” ，那写起来“咀嚼”更是一个个 印证。生活可以是一杯酒，散发着迷人的醇香需要你品味（“咀嚼” ） 。生活可以是一 首歌，演奏着高低不同的乐章需要你欣赏（“咀嚼” ） 。生活可以是一本书，记载着上 下五千年的人和事，抒发了纵横几万里的情和意需要你用一生的时间去品味（“咀嚼” ） 。生活是一杯茶，释放着沁人心脾的淡香。生活是面对人生百态、体味酸甜苦辣。生活是 面对一切，品位人生，活出精彩。 4.文体与选材 本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。相比较之下，还是记叙文对于中学生

6、来说 好写些，可选取日常生活中，学生感受最深的真情：母爱、父爱等亲情、友情、师生情等 体现真情实感的材料，突出自己的真切感受，可记叙、描写，可抒情、议论。（四）阅读下面的文字，根据要求作文。一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的 教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无 不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 个字；文中不得出现真实的地名、校 名和人名；书写要工整、规范、美观。【思路指导思路指导】可以从以下几个方面对文题进行分析：一、认真审清题意 题目是“就这样慢慢长大” ，很显然，这个题目缺少主语，我们在 审题的时候，首先要做的第一个事情就是试着给它加一个主语，而这个主语可以是人，也3可以是物。比如，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在 “我”的细心呵护下和我一起慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容，经过分析， 我们觉得“这样”指代的内容是宽泛的，学

7、生是容易把握的。比如，既可以写亲人的关爱、 师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是 “长大”的形式。最后是必须弄清楚“慢慢长大” ，应该说，这里重在强调的是一个过程， 而这个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成，所以这里长大的 过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而且应该是习惯的养成，思想的成熟，心灵的成长， 心智的成长 而这一点恰恰应该是审题的重点。二、确立写作文体 很显然，从文题的题眼“慢慢长大” ，我们可以确定这是一篇写人 记事的记叙文，记叙的重点应该是“长大”的过程，在“长大”的过程中，既有成功的经 验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，考生慢慢成长起来，从而日益 积累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。既然是记叙文，就应当按照记叙文的文体 要求进行操作，一定要交代事情的起因、经过和结果，这样才能体现出“慢慢长大”的过 程。当然，也可以写成议论文，但是由于绝大多数考生在材料积淀方面相对比较薄弱，所 以我觉得还是不要从议论文这个角度去完成这篇考场作文。三、把握材料取舍 我们知道，在长大的过程中，一定遇到过不

8、少事情，但是是不是 每件事情都得写，很显然是不对的，因为一方面要受到考场时间的限制，另一方面也是这 篇考场作文所不容许的。这就要求我们在材料的取舍上一定要注意详略得当，最能体现长 大的那件事应该重点写，然后做到以点带面。所以，我们在完成篇考场作文的时候，一定 要注重从个体现象的叙述到生活的提升，一定要注意由点及面的展开，以点带面，将“面” 铺开，点面结合，也就是说对事情的界定远不能仅仅停留在事情的表面，而应该注重从这 件事推广到这类事，只有这样，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。（五）写作写作请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌外文体不限。 （2）字数不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的地 名、校名和人名。 【思路指导思路指导】这是一道新颖别致、富于创新的好题，写好这道题，必须着重注意以下五点： 其一，审题求严，理解“舒展” 。 “舒展”是一个充满动态的词， “舒展”之前，眉头应 该是怎样的状态？这就引导考生去思考这种状态，这应该是一种“眉头紧蹙”的状态吧。 从“眉头紧蹙”到“眉头舒展” ， “舒展”的是眉头，其实放松的是内心，也就是担忧、纠

9、 结的心情是如何一点一点地放松的。这又是一个怎样的心路变化过程呢？这就引导考生在 审视社会、审视生活之后，重新将目光转向自身，更多的引导其进行理性的思考，去挖掘 情感层面的东西，去挖掘心灵深处的成长轨迹。因此，构思时，一定要认识到，生活有明 亮、纯洁、崇高、真诚的一面，也有黑暗、卑鄙、虚伪的另一面，每个人和每一天的心情， 都会在这样的两极之间交替延伸，浮沉起落。思考这一过程后，基本上可以确定应该从眉 头舒展的源头入手，通过眉头前后变化的对比来构思。否则，或写不深刻，或偏离题意。 另外还需要考生将隐藏主语明确化，细细品味题末的“了”字。其二，选材求新，凸显“舒展” 。一篇考场作文有无吸引力，在很大程度上要看材料能 不能使读者耳目一新。要想使文章出彩，那就要注意拒绝平庸的材料，选择独特新颖的材 料，结合自己的生活体验和情感体验，写出自己独有的真切感受。其三，立意求深，强化“舒展” 。 这道题好写，但写好却很不容易，弄不好整篇文章 就流于肤浅。只有把“眉头舒展”这件事情放到人生、社会的背景下思考后，才能透过现 象挖掘出本质性的东西，才能在常人的观点或说法上提升一个层次，才能发现别人没有发 现的那一点。譬如，关注环境问题， “眉头舒展”在母亲河被治理之后；关注食品安全问题， “眉头舒展”在问题奶粉被处理之后；关注灾难问题， “眉头舒展”在饱受灾难蹂躏的人类4家园重建之后等。来源:其四，言情求真，抒写“舒展” 。要带着真情去捕捉生活中的闪光点，采撷“眉头舒展 了”的真情花朵。来源:其五，形式求新，表现“舒展” 。要扬长避短，根据自己的写作特长选择适合自己的文 体。不管你选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征。切勿头脑发热而 擅用不熟悉的文体来写，进入文体“四不像”的不伦不类之误区。

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