人教版小学四年级语文下册课内阅读1

1、1 古诗三首1.望洞庭是（ ）代（ ）写的诗，你能默写下来吗？这首诗表达了作者 的思想感情。 （6 分）2.忆江南中你最喜欢的两句是： 这两句话的意思是： 。这首诗表达了作者 的思想感情。3.本课我们学了三首诗词，分别是： 它们都是描写（ ） 。 （4 分）4.“孤云独去闲”出自 ，这首诗主要描写了这样的一幅画面，请你用自己的语言描述一下。 （8 分）5“白银盘里一青螺”出自 。请用自己的语言描述一下诗中所写的画面： 6.“能不忆江南？”是个反问句，它是唐代（ ）写的。词牌名是：词中描写具体景物两句是： ，主要意思是 （12 分）2 桂林山水语段一我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（ ）啊， （ ）得让你感觉不到它在（ ） ；漓江的水真（ ）啊， （ ）得可以看见江底的（ ） ；漓江的水真（ ）啊， （ ）得仿佛那是一块（ ）的翡翠。船桨激起的（ ）扩散出一道道（ ） ，才让你感觉到船在（ ） ，岸在（ ） 。我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（ ） ， （ ） ，像老人，像巨象，像骆

2、驼，奇峰罗列， （ ） ；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， （ ） ， （ ） ；桂林的山真险啊， （ ） ， （ ） ，好像一不小心就会（ ）下来。1.按原文的内容填空。 （25 分）2.这两个自然段作者运用 的方法，写出了漓江的水具有 、 、 的特点；桂林的山具有 、 、 的特点。3.联系上下文解释词语。 （2 分）奇峰罗列： 4.从文中任选一个四字词语造句。 （2 分）( ): 5.请从第一自然段找出两对反义词，并写下来。 （4 分）（ ）（ ） （ ）（ ）6.文中划“”的部分运用了（比喻、拟人、夸张、排比、反问）的修辞方法，写出了桂林的山 的特点，请你依照这个句子再写一个句子。 （10 分）语段二我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（1）解释词语并选择其中一个造句。 （3 分）波澜壮阔： 水平如镜： 造句： （2）这一自然段主要写：（1 分）

3、(3)从文中找出两个比喻句抄写下来。 （1 分）3 记金华的双龙洞语段一内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.本文选自 写的 ，我还读过他写的 。 （6 分）2.联系上下文解释词语。 （4 分）蜿蜒： 变化多端： 3.把文中划“”处加上标点。 （7 分）4.作者在洞内看到的景物有：（ ） ，把描写这些景物的句子用“ ”划下来。 （9 分）语段二在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧

4、在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了” ，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.这段话选自 写的 ，文章是一篇 。 （1.5 分）2.我们可以这样理清文章的顺序：（3 分）路上（ ）（ ）（ ）（ ）这两段话分别写的是 ， 。3.由外洞进入内洞的唯一的通道是 。 （0.5 分）4.这段话中画“ ”句子写了什么？（1 分）这个句子一开始就直接告诉我们“我”仰卧在小船里进内洞， “自以为贴着船底了”的描写是不是

5、多余的？为什么？（1 分）5.画“”的句子写出了怎样的感受？说明了什么？（1 分）6.仿照例子写句子。 （1 分）例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适。（1）怎样大的石头呢？ （2）多漂亮的灯呢？ 7.文中既点明双龙洞名称的来历，又照应了课题的一句话是：（1 分）8.作者在内洞看见了什么？听到了什么？（1 分）9.内洞的特点是： （1 分）5 中彩那天当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。 ”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。1.写出下列词语的反义词。 （2 分）喜悦（ ） 闷闷不乐（ ）2.联系上下文解释词语。 （5 分）迷惑不解： 3.从哪些语句能看出中彩并没给父亲带来喜悦，你能用“”把它们画下来吗？（4 分）联系书中上下文，我们可以

6、感受父亲此时正面临着（ ） ，他正想：是 还是 ，虽然 但是 。 （10 分）7 尊严语段一一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。 ”1.从哪些语句可以看出逃难来的人们“很久都没有吃到这么好的食物了” ，用“”把相关的语句划下来（6 分）2.用“ ”划出描写年青人外貌的句子。 （6 分）3.用“”划出描写年青人的动作的词语，用“ ”划出描写年青人语言的句子。 （6 分）4.年青人为什么这样问杰克逊大叔呢？可以看出他是怎样的人？（8 分）5.联系上下文解释词语。 （4 分）款待： 语段二这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。 ”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。 ”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。 ”1.请把第二自然段开头部分加上标点。 （2 分）2.联系上下文解释词语。 （4 分）赞赏： 思量： 3.找出描写年轻人外貌，动作和语言的句子并用“”划下来。 （3 分）4.年轻人没干活之前为什么坚持不吃东西？（2

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