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北京版数学四年级下册《小数部分位数相同的加减法》WORD教案

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1、中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 小数部分位数相同的加减法小数部分位数相同的加减法教学目标：教学目标：1以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。2通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。3计算时注意结果末尾有 0 要化简。4在具体的小数计算中发现计算法则，感受成功体验。教学重点、难点：教学重点、难点：通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。教学过程：教学过程：一、复习整数加减法口算：一、复习整数加减法口算：54+21= 120-17= 71+3= 98-35= 怎样计算整数加减法？二、小数加减法研究：二、小数加减法研究：出示图片：图书大厦购书场景，在幼儿图书部，几种图书的价格：（1）小数位数相同的图书价格。童话故事6.62 元科学家的故事2.75 元（2）根据它们的价格提出有关加减法的相关问题，先估算结果再独立列式解答。（3）学生展示交流，探讨计算方法：说说你是怎样算的？还可以怎样想？目的：理解为什么把小数点对齐相同数位对齐。可以以小数形式进行计算；也可以把小数转化成整数以“分”为单位计算（名数转化的方

2、法）。目的：沟通整数相同数位对齐与小数相同数位对齐的联系6.622.759.37（元） 6.622.753.87（元）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （4）计算 4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58对于小数加减法结果末尾有 0 的小数，要进行化简处理：如 7.30=7.3。对于 7.54-6.84 和 754-684 进行比较，引导学生讨论区别最高位上的“0”如何处理：整数加减法时最高位上 0 为什么不写，小数减法时为什么要写 0？（5）计算小数加减法时应注意什么？初步整理法则：计算小数加、减法时，要把相同数位上的数对齐，也就是要把小数点对齐。三、巩固练习：三、巩固练习：1口算：p37 第 1 题。（起始课加强基础知识的训练）0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2= 2.9-1.3= 0.58-0.23= 8.5-2.7=0.52+0.24= 9.6-5.9= 0.47+0.25=2用竖式计算（最最基础的为主）：（1） 0.5+0.5= 0.01+0.99= 3.6+5.4=1.6-0.9= 2.3+1.7= 2.9+3.7=（2） 3.475.38 4.542.79 6.15.4 2.251.95= 4.37+2.93= 7.54-6.84=4.232.93= 0.452.58= 3.82+6.93= 3改错：四、小结四、小结通过今天的学习你有哪些收获？教学反思：教学反思：对于计算教学的起始课的新授部分时间可以控制在 15 分钟，也可以适当延长。然后进行大量的基础练习。基础越牢，后面的生长性知识越更容易理解和掌握。对于难一点的题目训练可以分散到每个例题后的第二课时去处理，一定要让学生有独立练习的时间，只有自己做的才能真正感悟的计算的方法。对于变式题、有难度的题目可以放在整个体系的训练（单元的整理复习）中来完成。在计算中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 题的教学时一定要掌握每个例题的训练点，每一个例题的一个新知点新在哪儿，把每个小点把握到位，才能达到循序渐进的目的和效果。训练题的设计一定要有层次，新授课时，题目的难度要适可而止。

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