我会制造风说课稿
3页1、我会制作风我会制作风说课稿说课稿尊敬的各位领导、老师,你们好!今天我说课的题目是我会制造风 ,这是一节大班的科学探索课,我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动过程四个方面来进行说明。一、说教材。一、说教材。首先我对教材进行分析,先说一下我的设计思路,正如纲要中所要求的,选取事物要贴近幼儿生活,风是幼儿生活中常见的自然现象,之所以选择它,是因为它具有独特性。它看不见也摸不着,现实生活中,风容易被幼儿忽略,根据以上情况便生成了我会制造风这次活动课。接下来我对幼儿现状进行分析幼儿现状进行分析:大班的孩子探索欲望强,能够相互合作也有竞争意识,而且喜欢动手,敢于尝试。在生活中感觉自己很棒,信息十足。纲要中指出,教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动我会制造风。二、说活动目标二、说活动目标教学目标教学目标是教学活动的起点和归宿,对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验,我制定了以下活动目标: 1、知识
2、目标:知道风是因为空气的流动形成的,了解风的特性。2、能力目标:能根据已有经验,尝试借助材料用各种方法来制造风。3、情感目标:让幼儿增强团结、体验制造出风的快乐。三三 教学重点和难点:教学重点和难点:为了更好的完成本次活动,达成以上活动目标,我制定了教学重点和难点, 教学重点是:大胆尝试,自主动脑,用各种方法制造风。教学难点是:知道风的形成及特性活动准备活动准备为了让每个幼儿能用到多种感官、多种方式进行探索,为幼儿提供丰富的可操作材料,来创造活动的条件,特做了如下准备:风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。纲要提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿自主探索,大胆尝试,因此,我采用了以下教法:、提问法:教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向,减少了探索的盲目性。2、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐地观察,能针对性的进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,
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