《雨说》教学实录
2页1、雨说雨说教学实录教学实录资兴市兴宁中学资兴市兴宁中学 唐朝进唐朝进 使用教材:人教新课标版语文九年级上册 教学目标:着重在认识诗人创作风格方面领会诗歌意境的创设 教学课时:第一课时 教学步骤: 一、作家简介: 两个台湾诗人:余光中乡愁学生背“小时侯,乡愁是一枚小小的邮票” ; 席慕容可是很迷了老师一阵,比琼瑶的小说精致,一句诗就可以让你失神半天, “如何让你遇见我,在我最美丽的时刻,为这,我已在佛前求了五百年,求佛 让我们结一段尘缘,佛于是把我化做一棵树,长在你必经的路旁。 ” (学生笑) 郑愁予也是台湾诗人,被称为“中国的中国诗人” 。他笔名“愁予” 。 老师问:谁能说出几句中国古典诗歌中写愁绪的句子?学生回答:抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。老师:对,诗人的笔名来自屈原的湘夫人其中一句“弟子降兮白渚, 目渺渺兮愁予。 ”诗人在现代诗歌创作中受古典诗词的浸润是明显的。 二、有感情地朗读诗歌。 老师范读一节,一朗读技巧较好的学生范读一节。学生评说。教师点拨:题目是“雨说” ,因此全诗都是用雨的口吻直接叙述,直接抒情。
2、调子很舒缓。三、请大家回忆古典诗词中写雨的诗句,想好的同学自行上台写在黑板上。学生写出的诗句有:细雨鱼儿出,微风燕子斜。渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。春潮带雨晚来及,野渡无人舟自横。好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。老师:青箬笠,绿蓑衣,和风细雨不须归。四、在雨说中找出你觉得和上面诗句中创设的意境基本相同的地方。学生:第一诗节,等待久了的那些自然万物就是需要雨说我来了,和“好 雨知时节,当春乃发生”所描绘的意境是一致的。学生:“像丝缕那样把天地织在一起” ,表现“天街小雨润如酥,草色遥看 近却无” ,天地间一片雨朦胧的意境。学生:“跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏”和“随风潜入夜,润物细无 声”所表达的意境是一样的。学生:小燕子见我笑斜了翅膀和“细雨鱼儿出,微风燕子斜”的意境一样。老师:我们也找个同学仿写一句诗“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥” , 注意,对象变成了鱼和燕,且是雨天。 学生:几处塘鱼出水面,谁家紫燕穿细雨。 老师:还不错,有点意思。老师:古典诗词中的雨或者是好雨,或者是朦胧的雨,或者是轻柔的雨, 总之自然万物为他而欣喜而沉醉
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