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优质课教学设计

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  • 卖家[上传人]:正**
  • 文档编号:41101914
  • 上传时间:2018-05-28
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    • 1、优质课教学设计 听听秋的声音 结果性目标:仿照诗歌的形式,读写诗文。 教学重难点 本文是一首现代诗,通过秋天的声音这个切入点,以点带面让学生通过想象来感受秋天美 好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点!展开想象对文章 的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助,应做为教学的重点。 教学准备: 1、各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声)的录音带。 2、音乐磁带:秋天私语教学过程: 一、展开想象,游戏导入 1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,小朋友们,你们想欣赏吗?下面我们来做一个 听音猜声的游戏吧!请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。 2、展开想象:听到这些美妙的声音,你脑海中出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音磁 带)引导学生想象并交流。 3、揭示课题:有位诗人在秋天里听到这美妙的声音,就写下来这样一首诗,你们想学吗? 这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!出示课题听听,秋天的声音 (设计意图:游戏是学生喜闻乐见的活动,在课始,用音乐与声响创设开放互动的课堂情 境,激发学生的兴趣,引起学生美好的想象,把学生带入美丽的大自然,带入秋声之中。 ) 二、

      2、初读课文,整体感知1、请小朋友自读课文,读准字音,读通句子,想想文中具体写了哪些声音?2、再读课文,找出不懂的词语,运用已学过的方式试着理解,然后分小组交流:用哪些方法理解了哪些词?3、解决学生不懂的字词。:优质课教学设计 听听秋的声音4、指名学生读自己喜欢的小节,鼓励学生多次朗读,把课文读正确、读流利。(设计意图:通过多种形式的读,学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评,在读中领悟到词句表达的精妙,体会到诗中浓浓的秋情,在读中学会了方法,学会了自主、合作与探究。 )三、品读想象,体会交流。1、品读 P1-3 节,找出自己最喜欢的声音,边读边展开想象:说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可从学生看到的、听到的方面来想象。 )2、指名学生描述自己想象的画面。3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。4、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。(设计意图:想象有助于培养学生的创造性思维,将抽象的语言转化为具体形象的生活画面,丰富学生的生活空间;将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。 )四、仿写诗歌,积淀语言。1、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?2、播放声响录音带,说说你听到哪种声音最美。3、秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子,用“听听,秋的声音”这样的方式说一说吗?4、学生自由作诗,在小组交流,可以几个小伙伴合作一首诗。5、选派代表诵读,给学生配上音乐。(设计意图:语文学习不能仅局限于教材之内,而应凌驾于教材之上,超越文本,走进生活,走进大自然。这样进行练说,不仅开阔了学生的思维,还进行了语言训练,学生学习语言的目的是为了运用语言,他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。 )五、品读体会,升华情感。

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