部编新人教版语文一年级下册18.小猴子下山(第二套精品)
2页1、18 小猴子下山小猴子下山 教学目标教学目标1.认识 12 个字,会写 7 个生字、词。2.能熟练朗读课文、理解句子。3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点教学重点、难点重点:能读、写,并在适当的语言环境中运用 8 个生字、词。难点:能概括小猴子为什么一无所获。课时安排:2 课时 教学过程教学过程第一课时第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容(1)呈现课文题目“小猴子下山”(2)老师讲述“小猴子下山”的故事,使学生对整篇文章有一个大致概念。2、生字教学(1)呈现文中的生字、词 (2)一个学生拼读生字,老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、前鼻音和 后鼻音.老师范读,全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。(3)教写生字学生先书空 7 个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。提供记忆策略:往:“住”字再加“丿”常:底下是“巾”字(4)运用生字、词非常是什么意思?(参考答案:十分、很、极)用“非常”这个词造句。老师提示:老师奖给我一面红旗,我()高 兴。二、巩固与检测 根据课后习题三,区分不同动词的意义,并会在适当的语言情景下运用。读“掰” “抱” “扔”
2、 “摘” “扛” “捧” ;学生表演这六个动作(有错误之处及时纠正)学生做习题,校对。三、作业抄写生字,熟读课文。第二课时第二课时一、复习与这堂课有关的原因知识1、全体学生朗读字词。2、请一位学生朗读整篇文章。3、提问习题四。二、开始新授课教学(听了某同学的朗读之后,大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗? 今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。 )1、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么?(参考答案: 玉米)提问:那么第三自然段,它又摘了什么?(参考答案:桃子)提问:它的玉米呢?(参考答案:扔了)提问:第四自然段,小猴子又怎么做了?(参考答案:看到了西瓜,就 摘了西瓜,扔了桃子)提问:那么第五自然段呢?(参考答案:扔了西瓜去追小兔子了)问:结果呢?(参考答案:没追到,所以什么也没有了)问:小猴子这样做好不好?(参:不好)问:为什么?大家讨论一下。请几位学生回答。综合那么多的同学的意见,我们觉得做事情要有恒心,有始有终,不能 三心二意;不应该像小猴子一样。 2、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的 故事。板书设计板书设计 18.小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃树下 又大又红 扔 摘 空着手西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 教学反思教学反思 在字词教学上不但要善于发现规律,提高教学的有效性,而且还要注重 学生学习的过程,关注从识记到运用的落实。在通过不同途径学习了生字后, 接着结合课后习题,区别不同动词的意义,又让孩子们分别做做这几个动作, 从字义上进一步巩固理解这几个字的意思。在热烈的气氛中,孩子们开开心心 地学着、做着,这样归类识字既有规律可循又生动有趣,孩子们比较喜欢。我 让学生把卡片放到相应的图片旁。此时,学生思维火花闪现,我又恰如其分地 小结有些词语可放在共同的地方 语文教学永远是一门遗憾的艺术,在教学中的不足之处,希望在今后的教 学中努力改进。
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