部编新人教版语文一年级下册14.要下雨了(第二套精品教案)
3页1、1414 要下雨了要下雨了 教学要求教学要求 1学会本课 13 个生字和会写 7 个字。 2正确、流利地朗读课文。 3通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点教学重点难点 1正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问 语气、感叹语气的句子。2掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。课前准备课前准备1生字生词卡片。 2教学挂图或投影片。 3朗读课文的录音带。 4抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。 5请学生了解能预测天气变化的自然现象。 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程第一课时第一课时一、联系生活,谈话揭题 1同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感 觉? 2下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习 14 要 下雨了。 二、充分自读,整体感知 1听课文录音,注意良好听读习惯的培养。 2学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先 后出现了哪些小动物,做上记号。 3同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、 小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生
2、字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住 “兔”的字形。 三、由扶到放,学习课文 1指导学习一至三段。 (1)指名读第一段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。 (2)练习朗读第一段,可边读边做动作。 (3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊-(学生读) 。(4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大 声喊”和句尾问号。(5)先指名读第三段,然后逐句以问引读: 教师指第一句问:燕子边飞边说 空气怎么样呢-(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多 了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重, 自然就飞不高了。再读第二句。 那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句,教师板书:捉虫 子,学习生字“捉”,练习朗读句子。 (6)朗读第三段。 2半扶半放,学习四至六段。 (1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示 “是要下雨了吗?”请学生读。 (2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段,然后同座位 分角色读一读。 (3)检查、交流学
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