部编新人教版语文一年级下册19棉花姑娘(精品)第一套教案
4页1、19.19.棉花姑娘棉花姑娘一、设计说明一、设计说明棉花姑娘一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘身上长了 许多蚜虫,燕子、啄木鸟、青蛙都对此“心有余而力不足”,最后是七星瓢虫 治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学,语言符合儿童特点, 对学生了解科学知识有较强的启发作用。基于读的重要性,在本课的教学设计中力求实现“自主、合作、探究”的 学习方式,以读为主,强调学生自主学习的过程,同时,让学生根据经验,把 语文和其他学科联系起来,拓展思路,体会文字中蕴含的情感。二、课前准备二、课前准备1.制作多媒体课件;制作棉花姑娘的图片、棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木 鸟、七星瓢虫的头饰;查找资料。(教师)2.预习课文,拼读生字;了解课文中提到的小动物的特点。(学生)三、课时安排三、课时安排:2 课时。四、教学过程四、教学过程第一课时第一课时一、谈话导入,做好铺垫一、谈话导入,做好铺垫1.同学们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片)你 们瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩 的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!
2、(板书题 目:棉花姑娘)2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿见过这两个字?它们有什么共同的特 点?二、激趣学文,整体感知二、激趣学文,整体感知1.同学们,请看这两幅图,说说棉花姑娘的表情有什么变化?(伤心、开心)2.是呀,第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的,很伤心。第二幅图棉花姑娘开心 地笑了。棉花姑娘从伤心到开心,这到底发生了什么事呢?让我们到课文里去 找找答案吧。3.交流:你知道了什么?随机出示词卡:治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、 吐出、笑啦。(1)学生认读。(2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、 吐、啦”,自主发现最合适的识字方法。4.自由读课文。三、读通课文,识记生字三、读通课文,识记生字1.要想把课文读正确、读通顺,我们应该怎么办?2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难?(1)第 1 自然段:本段有几句话?大家能读好吗?第二句:认读词语“治病”,识记“治”。齐读第 1 自然段。(2)还有难读的句子吗?(指名读,齐读)3.课文中还有许多重点的句子,你们会读吗?出示句子:(1)“请你帮我捉害虫吧!”(2)“对不起,我只会捉空中飞的害虫
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