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浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教案之一

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1、浙教版品德与社会五年级下册日新月异的交通日新月异的交通教材分析：本次执教的日新月异的交通一课选自浙教版五年级下册第 3 单元，本单元的主题是“巨龙腾飞” 。日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。日新月异的交通是在四年级交通连四方的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。教学课时：第一课时教学目标：1了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。教学过程预设：一情景导入：认识交通工具的演

2、变一情景导入：认识交通工具的演变1在距今 1000 多年前的唐朝，面对这样的地形，唐僧只能使用哪些交通工具？2你知道轮船、火车、飞机、汽车是什么时候出现的？它们的发明者各是谁呢？ 3这些伟大的发明至今已过一、两百年，在这期间交通工具又有了怎样的发展呢？4小结：交通工具的发展真是日新月异。二交流：认识现代交通的日新月异二交流：认识现代交通的日新月异（一）看水上交通的发展变化，感受发达的水运，促进了社会经济的发展。（一）看水上交通的发展变化，感受发达的水运，促进了社会经济的发展。1 1码头。码头。了解湖州的水上交通的发展变化。2 2沿海港口。沿海港口。（1）北仑港。（2）全国其他港口。3 3小结：小结：水上交通吞吐量大、运费低。所以，大宗货物大多选择水上运输。它为祖国经济的发展作出巨大贡献。（二）观地面交通的发展变化，感受四通八达的路运，推动了我国经济的二）观地面交通的发展变化，感受四通八达的路运，推动了我国经济的快速发展。快速发展。1 1公路建设公路建设*高速公路（1）（点击课件）出示浙江省高速公路线路图。（2）这么多的高速公路对你们的出行有帮助吗？（3） “四小时公路交通圈” ，引导

3、读书。（4）看录像进一步了解“四小时公路交通圈” 。（5）讨论：四小时公路交通圈的形成，仅仅是方便了人们的交往、交流吗？*杭州湾跨海大桥看录像，说说你的感受。*出示全国公路图2 2铁路建设。铁路建设。(1)看全国铁路分布图，你能感受到交通的日新月异吗？(2)青藏铁路：一位美国火车旅行家说过“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。 ”为什么这么说？青藏铁路修建中遇到哪些困难？(3)看青藏铁路的“九个世界第一” 。(4)这条神奇的天路带给西藏人民和我们怎样翻天覆地的变化？3 3小结：小结：改革开放以来，作为我国交通的主动脉地面交通，已经形成了四通八达，灵活方便的可喜局面，推动了我国经济走上了快速发展的道路，使我国人民开始过上了幸福的小康生活。（三）望空中交通的发展变化，体验快捷的空运，为我国的经济插上腾飞（三）望空中交通的发展变化，体验快捷的空运，为我国的经济插上腾飞的翅膀。的翅膀。1 1上海国际机场。上海国际机场。(1)我们身边有什么机场？出示上海国际机场近景图。(2)上海国际机场有哪些航线？点击课件(3)谈坐飞机的体验。2.2.全国的机场。全国的机场。看全国机场布局图。3.3.小结：小结

4、：诺大的地球，遥远的世界，因为空中交通的发展，成了名副其实的“地球村” ，为我们国家走上了国际化交流，全球化经济创造了条件。三结课三结课同学们，今天的我们再也不需要像唐僧一样做苦行僧了，如今，水上、地面、空中，形成了一个立体的交通网，随着科技的不断发展，我们有理由相信，四通八达的交通还会续写新的篇章，日新月异的交通会给伟大的祖国插上腾飞的翅膀。教学设计说明：1教学设计关注学生的现实生活。只有把握学生的认知起点，尊重学生的独特体验，才能实现教学的有效互动。比如学生对湖州水上交通的发展，耳闻目睹，有独特的体会；又如， “四小时公路交通圈”的设计，就是要挖掘学生出行的亲身体验来感受交通的迅速变化与发展。努力使教学生动起来，化难为易。2教学设计注重点面结合的教学方式。全国日新月异的交通变化，体现在方方面面，内容很丰富，给有限的课堂时间提出了难题。所以教学设计要以点带面，点面结合。比如水上交通的发展把握“北仑港的发展” ；陆地交通的发展把握 “四小时公路交通圈的形成”和“青藏铁路的建成”等；空中交通的发展把握“萧山国际机场”或“上海国际机场” 。有了点的深入，面的拓展，相信孩子们对全国交通日新月异的发展变化会有一个全新的认识。

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