第23课“学与问”教案
6页1、第第 23 课课“学与问学与问”教案教案【学习内容】江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第 23 课【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2引导学生凭借课文具体的语言材料,懂得“知识是学来的,也是问来的”, “只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学,热爱探究的精神。3通过多种语言实践活动,增强勤学好问的意识,养成勤学好问的习惯。【教材分析】 本课是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过中外两个具体的事例,告诉我们“问”的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。【教学重点】理解“多问”与“勤学”的关系【教学难点】发扬勤学好问的精神,做学习的主人。【教学准备】搜集名人有关勤学好问的材料。【教学过程预案】:一、复习导入。1出示课题:学与问,2齐读课题。3. 通过上节课的学习,我们知道知识从哪里来?二、 精读明道理1. 课文中那句话直接阐述了这一观点?作者又是怎样来论证这一观点的?请同学们带着问题快速浏览课文。 出示:知识是学来的,也是问来的。2.指名说3.请同学们默读课文 2、4 两个自然段,思考:每个事例具体讲了什么,你
2、从明白了什么?可以圈圈画画,感受深的地方写上批注。同桌交流全班交流第一个事例 教师总结,适时出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。教师适时介绍:哥白尼:波兰杰出的天文学家。写出了划时代的巨著天体运行论 ,创立了“日心说”。在几百年前就有这样的发现实在是极为了不起。教师出示名人名言教师引读第三自然段:过渡:问是金钥匙,问是铺路石,面对五彩缤纷的新世界,作为新一代的小学生,我们该怎么办呢?指名说:总结出示: “我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说要拜“能者为师”, “能者”是什么意思?(能者:有能力的人;有本事的人;能干的人。 )用书上这段话应如何理解?(确实能给别人启发,给别人帮助的人。 )说一说你周围的能者,你请教过的能者。教师总结:其实我们也是能者,因为孔子早就说过三人行,必有我师;敏而好学,不耻下问。全班交流第二个事例过渡:我们有问题要请教被人,拜能者为师
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