谈谈“情景教学”在化学教学中的运用实施方案
5页1、 谈谈“情景教学”在化学教学中的运用实施方案一、在化学教学中为什么要进行情景教学呢?初中化学是一门以试验观察为基础的学科,它不同于前面已经开设的其他课程,有其自身的特点。教师如何结合本学科的特点,对以前从未接触过化学知识的学生开展化学教学呢?如果仍然采用原有的教学模式进行教学,势必造成与现代教育理念相矛盾,而且还会影响学生们对化学课学习的兴趣。身为一名教师,为了适应现代教育的要求,除了要在教学中多下功夫外,还要在教学方法和形式上多动脑筋,研究和探索适应现代教育新课题、新方法,以提高教学水平,丰富教学形式。通过本人三十多年化学教学的经验总结和不断探索发现,在化学课的教学中注重培养学生对化学知识的兴趣并充分调动学生们探索化学奥秘的积极性,引导学生参与课堂教育的全过程,使学生由被动性的接受转变为主动性的学习的“情景教学”方式效果非常良好。那么教师如何将学生引导到“情景教学”中来就显得尤为重要了。二、情景教学的内容和目标1、 内容:指在课堂教育的环节上,创设各种情景,使学生置身于各种学习情境中,在不知不觉将知识学会,吸收转变为自己的东西。2、 通过学生的主动性学习,提高学习效率,优化学习过程,
2、 引导学生在学习过程中观察化学现象,自己发现问题,提出问题,并且在教师的引导下,由浅入深学习分析问题,解决问题的方法,注重培养学生的各种能力,特别是创新能力的培养,努力提高学生的综合素质。三、 情景教学的特点情景教学的特点,就是引导学生参与教学的过程,课堂教学不再是教师机械的教学,学生被动接受的单边教学过程,而是师生共同研究探索新知识的过程。教师指示教学过程中的组织和引导者,高明的教师在教学中设置一个有一个情景,调动和激发学生学习的兴趣和积极性,引导学生置身各种学习的情景中去,自己发现问题,自己主动学会解决问题的各种方法,从而培养学生的各种能力,以适应现代教育的需要。四、实施情景教学的方法和措施1、通过提出各种问题设置情景,使学生置身于学习情境中。如在讲二氧化碳这节课时,新课的引入别有情景。非洲的喀麦隆有个尼奥斯湖,往日湖面上清波荡漾,湖边牛养肥壮,人们幸福生活在这里。有一个早晨,人们发现湖面上漂着死去的鱼虾,湖边是死去的牛羊,1700 余人悄然离开了人间,一片凄惨的景象,是谁制造了这一惨案呢?经调查,凶手竟是与人类息息相关的气体二氧化碳。二氧化碳为什么能够导致人于死亡呢?今天我们一起
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