2017教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析
20页1、2017 教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析一、单选题1、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的( )A. 个体社会化功能B. 个体个性化功能C. 个体谋生性功能D. 个体享用功能正确答案是 A 解析:个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。人所从事的职业与人在社会中所处的地位,在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提,教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段,选择 A。2、教师要求学生列举砖的用途,某学生在单位时间内列举出很多例证,但都在建筑材料范围之内,这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是( )A. 流畅性差,变通性差B. 流畅性好,变通性差C. 流畅性好,变通性好D. 流畅性差,变通性好正确答案是 B 解析:美国心理学家吉尔福特认为,创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征。思维的流畅性指智力活动灵敏迅速、畅通少阻,能在较短时间内发表较多的观点,它是发散思维的量的指标;思维的变通性是指思维灵活,触类旁通,随机应变,不受功能固着、定势的约束,该学生列举很多例证,流畅性很好,但是变通性差,只列举了建筑材料范围
2、内的用途,故选择 B。3、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于( )A. 愉快教学B. 情景教学C. 个别化教学D. 理想化教学正确答案是 C,解析:个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法,是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学,选择 C 项。4、儿童进入学校后,都比较自觉的约束自己的思想言行,采取符合教育要求的礼仪行为方式,逐步接受并适应团体活动,形成相应的文化价值意识和共同的目标意识。同时,还能抵制不良风气和行为方式。学生的这些行为都是通过学校的一系列活动的培养、熏陶出来的,如升国旗。盛大的开学或毕业典礼,校庆活动,授奖仪式以及校徽校歌等增强学生的集体荣誉感、自豪感、责任感。以上内容属于学校教育对儿童心理发展的( )影响。A. 学校教育内容B. 教师C. 同伴交往D. 校风正确答案是 D,解析:本题考查小学生心理发展的影响因素。影响因素有很多:遗传、家庭环境、学校教育、社会环境、主观能动性等,其中学校教育中的校风对小学生的心理发展的影响主要表现为:校风作为一种无形的感染力量,无
3、声的行动命令。儿童进入学校后,在良好的校风感染下,能比较自觉地约束自己的思想言行,培养符合规范的行为等。题干中“采取符合教育要求的礼仪行为方式、培养、熏陶等”也能提示“校风”对小学生潜移默化的影响。故选择 D。5、教师在教学时要求学生“一题多解” ,是在培养学生的( )A. 辐合思维B. 发散思维C. 常规思维D. 直觉思维正确答案是 B,解析:发散性思维是沿着各种不同的方向去思考,追求多样性的思维,“一题多解”是典型的发散性思维的例子,故选择 B。6、学生在学习用公式 C=*d 计算直径分别为 4.38 和 8.70 的圆的周长之前,一定已经知道 C/d=3.14,这样才可以计算出第一个圆周为 C1=*4.38,即 C1=4.38*3.14,第二个圆周为 C*8.70,即 C=8.70*3.14学生了解 =3.14 对于整个解题来说是( )A. 成熟B. 学习准备 C. 智力发展D. 语言发展正确答案是 B,解析:学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。题干中,学生掌握 =3.14 为进一
4、步的解题做好了准备。故选择 B。7、学生想参加学校合唱队为学校争光,但又怕耽误时间影响学习。这说明学生现在具有( )动机冲突。A. 双趋式B. 双臂式C. 趋避式D. 以上皆非正确答案是 C,解析:动机斗争可分为四类:(1)双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态;(2)双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态;(3)趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理;(4)多重趋避冲突,即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中,学生参加校合唱队有好坏两个方面影响,是典型的趋避冲突,选择 C8、技能形成的必要条件是( )A. 学校教育B. 知识C. 迁移D. 应用正确答案是 D,解析:本题考查技能形成知识点。技能是一种活动方式,是由一系列动作及执行方式构成的,属于动作经验,不同于认知经验的知识,必须实际应用(即经过必要的练习)才可获得。选择 D。9、提出“教育即生长” 、 “学校即社会”等观点的教育家是( )A. 陶行知B. 福禄培尔C. 陈鹤琴D. 杜威正确答案是 D,解析:杜威的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立,其论述教育
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