人力资源管理
61页1、你的姓名? 你的工作? 你对本课的期望? 其他你想说的话 参考书 曲庆编 , 人力资源管理阅读资料 ( 英文 ) , 清华大学教务处教材发行组 曲庆编 , 人力资源管理案例与资料 , 清华大学教务处教材发行组 张德主编 , 人力资源开发与管理 , 清华大学出版社 , 2001年 10月第二版 加里 德斯勒 , 人力资源管理 , 中国人民大学出版社 , 1999年 6月第一版 雷蒙德 A诺伊等 , 人力资源管理:赢得竞争优势 , 中国人民大学出版社 , 2001年 4月第一版 劳伦斯 S. 克雷曼 , 人力资源管理:获取竞争优势的工具 , 机械 工业出版社 , 1999年9月第一版 彭剑锋 、 付亚和 、 许玉林等编著 , “ 现代管理制度 、 程序 、 方法范例全集 ” 之 劳动人事管理实务卷 、 工资管理卷 、 招聘与培训卷 、 考核卷 , 中国人民大学出版社 , 1993年9月第一版 袁乐乐 、 周春彦 、 张作华等编 , “ 管理表格 、 原理制度 ” 之 人事组织结构管理制度 、管理表格 , 办公事务管理制度 、 管理表格 , 伊犁人民出版社 , 2000年 3月第一版 清华大
2、学出版社 1997年 10月第一版 中国人力资源开发 ( 杂志 , 学院图书情报中心阅览室编号 7 中国劳动 ( 杂志 , 学院图书情报中心阅览室编号 4 课程要求 评分方法: 课堂表现 30% 作业 30% 期末考试 40% 积极参与 保证出勤 认真完成作业 广泛阅读 作 业 个 人 1. 根据自己的经历、见闻写一个案例,包括案例情节内容及相应分析 2. 案例分析报告:杨村煤矿,字数不限 3. 案例分析报告:迈向战略角色 一家中国台湾公司的人力资源管理和组织转型,字数不限 小 组 命题综合论文,字数不限,在最后一节课报告。 分 组 互相认识 给小组命名 确定小组精神 讨论小组成员间的合作方法 小组合作如何卓有成效 共同承诺 明确目标 积极贡献 准备、参与 有效组织 组织者职责 掌握时间和进度 发现闪光点 关注每个人 决策方式 杰出经理的行为 个人差 =绝对值(个人 小组差 =绝对值(小组 个人得分 = 个人差 小组得分 = 小组差 小组平均 = 小组个人得分 /小组人数 小组改进比率 =(小组平均 小组平均 行 为 研究1 . 创造一个让员工有成就感的工作环境 22 . 会问问题,真
3、正倾听,并努力理解 4 友好,易亲近 94 . 召开定期审查会议来评估工作情况,并让团队参与决策和解决问题35 . 密切监督团队每个成员的动态 126 . 在解决团队问题方面有创造性 117 . 使团队成员把注意力放在关键性的几个目标上 18 . 庆祝团队的成功 7 愿意妥协 1010 . 实践 走动式管理) 7 从不表露出生气或不赞成的态度,避免冲突 1512 . 确保团队成员有足够的资源 4 征求和给予员工反馈意见 4 知道每个员工的工作和员工的表现 1415 . 善于抚平争端 13组名 最高分 最低分 小组平均 小组得分 改进比率 组名 最高分 最低分 小组平均 小组得分 改进比率 小组表现 人力资源 广义 智力正常的人 狭义 能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力 , 即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力 。 ( 清华大学 张德 ) 包含在人体内的一种生产能力 , 它是表现在劳动者身上的 、 以劳动者的数量和质量表示的资源 , 它对经济起着生产性的作用 , 使国民收入持续增长 。 它是最活跃最积极的主动性的生产要素 , 是积累和创造物质资本 、 开发和利用
4、自然资源 、 促进和发展国民经济 、 推动和促进社会变革的主要力量 。 ( 南京大学 赵曙明 ) 企业组织内外具有劳动能力的人的总和 。 ( 复旦大学 郑绍濂等 ) 一个国家或地区有劳动能力 ( 体力劳动或脑力劳动 ) 的人的总和 。 企业全体员工的能力 。 概念 概念 人力资源的特征 能动性: 唯一能起到创造作用的因素 自我强化 选择职业 积极劳动 两重性 既是生产者,又是消费者 高增值性 挪威 1900年到 1995年统计测算,对固定资产、普通劳动者和智力投资的额度分别每增加 1%,则与其相对应的社会生产量分别增加 时效性: 人的生命周期各阶段体能和智能不同 再生性 有形磨损和无形磨损 自我补偿,自我更新,自我丰富,持续开发 社会性: 受民族文化和社会环境影响。 人力资本 ( 人们以某种代价获得并能在劳动力市场上具有一种价格的能力或技能 。 对人力资源进行开发性投资所形成的可以带来财富增殖的资本形式 。 人力资本指凝聚在劳动者身上的知识 、 技能及其表现出来的能力 。 概念 人力资本理论 创始人 西奥多 舒尔茨( . 加里 S贝克尔 (. 概念 人力资本理论 人力资本理论产生的历史
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