人教版小学五年级音乐下册（第十册）全册教案 - 音乐学科

1、人教版小学五年级音乐下册第十册全册教案 - 音乐学科 第一单元 北国之声第一课时教学内容：欣赏歌曲?北京的孩子逛北京?。教学目标通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学过程1导入：学生在?北京的孩子逛北京?的音乐声中走进教室。2初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的局部“自己认为最好听的局部或者是“自己认为最有特色的局部，并说出原因，教师总结。6请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。第二课时教学内容：学唱歌曲?美丽的家乡?。教学目标：1学生能够有表情地演唱歌曲。2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学过程1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧?傲蕾一兰?的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准

2、附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7教师可将全班分为两个局部，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。第三课时教学内容：欣赏?驯鹿?冬猎?。教学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学过程1播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2介绍这两首作品的出处、作者。3欣赏?驯鹿?1播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？2展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。3再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。4请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。4欣赏?冬猎?1播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？2展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。3再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。4让学生谈

3、谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比拟月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。第二单元 五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲?吹起羌笛跳锅庄?，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲?吹起羌笛跳锅庄?，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学过程1导入：请同学们看羌族人民的服饰出示图片，再看羌笛的图片出示图片，介绍羌族。2学唱歌曲?吹起羌笛跳锅庄?1欣赏歌曲范唱录音两遍，请同学们说说听后的感受。2集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。3学唱前16小节歌谱，引导学生“发现后面8小节与前面8小节根本相同。4背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3用课堂打击乐器为歌曲伴奏4学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5小结第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏?瑶族舞曲?、用课堂乐器演奏?瑶族舞曲?主题，并用打击乐器伴奏。教学目标1能专心欣赏、听出?瑶族舞曲?三个局部速度和音乐情绪的不

4、同，并能顺利完成课本上的填写练习。2能背出?瑶族舞曲?的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随?瑶族舞曲?的主题音乐做声势练习。教学过程1导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰出示图片和他们载歌载舞欢度节日的情景出示图片。2欣赏管弦乐合奏?瑶族舞曲?1?瑶族舞曲?描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个局部，课本中列出的是第一局部中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活泼。学生随教师琴声轻声歌唱，反复屡次，要求边学唱边记忆。2欣赏乐曲的第一局部请学生静静欣赏乐曲的第一局部，提示两个不同主题的进入。3欣赏乐曲的第二局部4欣赏乐曲的第三局部这一局部是第一局部的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞到达高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。5完整地听赏一遍?瑶族舞曲?3用课堂乐器演奏主题A4小结第三课时教学内容：歌曲?阿喽喽?。教学目标1能富有表情地演唱歌曲?阿喽喽?，初步学会这首歌曲的歌谱。2能为歌曲设计多种演唱形式。教学过程1导入2学唱歌曲?阿喽喽?1听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。2讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它

5、是我指路，它听我的话中“我字的含义，这个“我不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。3跟着范唱录音轻声学唱歌词。4跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。4为歌曲设计演唱形式第三单元 母亲河第一课时教学内容：学唱歌曲?长江我的家?、欣赏管弦乐合奏和合唱?长江之歌?。教学目标1初步学会歌曲?长江我的家?。2在欣赏?长江之歌?时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。教学过程1导入2欣赏?长江之歌?1简介?长江之歌?。2欣赏管弦乐合奏?长江之歌?，请随着音乐用手划出旋律线。3朗读歌词，体会情感。4复听，体会合唱与独唱的不同。3学唱歌曲?长江我的家?1欣赏范唱录音。2与学生共同讨论歌词的含义。3随录音轻声学唱歌词。4展示。第二课时教学内容：学唱歌曲?保卫黄河?、欣赏陕西民歌?黄河船夫曲?。教学目标1初步学会歌曲?保卫黄河?，并尝试进行轮唱。2在欣赏?黄河船夫曲?时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、

6、形象和感染力。3在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学过程1导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。2欣赏陕西民歌?黄河船夫曲?1简介?黄河船夫曲?2欣赏男声独唱?黄河船夫曲?3跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3学唱歌曲?保卫黄河?1听赏歌曲录音。2随范唱录音轻声学唱歌词。3欣赏?黄河大合唱?中的?保卫黄河?轮唱。4启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。第三课时教学内容：复习歌曲?长江我的家?和?保卫黄河?，欣赏轮唱曲?保卫黄河?，冼星海创作?黄河大合唱?的故事。教学目标1初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品?黄河大合唱?，对作曲家表示敬仰之情。2更熟练、更富有表情地演唱?长江我的家?和?保卫黄河?。教学过程1导人：介绍人民音乐家冼星海。2师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与?黄河大合唱?。3按照课本上的要求，听赏?黄河大合唱?的录音资料。3复习歌曲?长江我的家?1随范唱录音带歌唱。2随歌曲伴奏带歌唱。3随琴声学习前16小节歌谱，学会 的节奏。4按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。4复习歌曲?保卫黄河?1再次欣赏轮唱曲?保卫黄河?。2随伴奏带齐唱几遍。5音乐活动?黄河与长江?发动第四课时教学内容：音乐活动?黄河与长江?。教学目标1培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。2通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。教学过程这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、文艺节目展演等。这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的时机，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

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