微课资源在小学语文作文教学中的应用
6页1、微课资源在小学语文作文教学中的应用摘要:科技应用的发展对教育方式改革产生了巨大的影响,微课技术已经逐渐成为我国重要的教学方式之一。与传统课堂相比,微课更具有互动性和灵活性,使得枯燥的课堂变得生动有趣,使小学生对作文写作产生兴趣。加强微课教学的应用,有利于推动小学语文教学的发展进步。关键词:微课资源;小学语文;开发应用微课教育可以简单地理解为微型视频网络课程教育。微课是一种即将进入课堂的新形式的教课方式,以视频教课资源作为知识传输的重要载体,在科学技术发展的推动下,其正不断渗透到教育的各个层面。微课包含的教学资源较为丰富且具有针对性,将微课应用到课程教学中,有利于提高教学效果和改革教育模式。本文通过对微课资源在小学语文作文教学中的开发与运用的原则及实际应用进行阐述,希望能为一线小学语文教师提供作文教学的一点建议。1在小学语文作文教学中开发微课资源应用的必要性在小学语文教育中,写作能力培养占据了很大的比重,是培养小学生语文能力发展的关键一环。传统的小学语文作文教学,往往是由教师引导,给学生一个固定的模板,让学生借鉴范文进行写作。这种教学模式使得小学生写出的作文千篇一律,缺乏特点,阻碍了学生
2、抒发真情实感,导致学生写出的作文假、大、空。微课资源的出现为小学语文作文教学改革带来了新的契机。微课对作文教学中的重要知识点进行总结,将精华内容制作成视频,并用以点带面的方式将写作知识串联起来传达给学生,以此来点拨学生,提高学生的写作能力。微课教学模式的重点是资源的丰富性和内容的高度概括性,既可发散学生思维,又能起到“画龙点睛”的作用,有利于增强语文作文教学的效果。2微课资源在小学语文教学中的设计原则在小学语文教学时,需要考虑以下几个因素:小学生的身心结构特点;应用微课的原则;儿童的认知能力;等等。要结合影响小学生学习的几个重要因素,对微课的内容进行合理设计1。2.1微化原则。微课资源对知识内容的呈现方式与传统教学中的知识呈现方式不同,微课资源将教学内容凝练成短小精炼的教学资源,能够在更短的时间里传输更多有效的知识,实现了内容小、质量高的效果。因此,微课资源必须要做到“微”“小”。2.2遵循语文教学规律原则。不同的学科有不同的教学规律。在小学阶段,语文教学往往是从识字教学开始,逐渐学习阅读、写作等,这是小学语文教学的基本规律。在创设微课时,要遵守这一规律,按照学生的学习能力和学习进度,
3、设计相应的微课内容。2.3关联性原则。学科之间、学科内部知识点之间都具有关联性。小学教师在教学时,必须注重各个学科及知识点之间的相关性,将知识点串联起来进行教育。教师在教学中应用微课资源时,应将各个学习板块关联在一起,这样有利于帮助学生形成系统的思维方式,教会学生从整体出发思考和把握问题。2.4趣味性原则。小学生由于生理特点,注意力很难持久集中。因此,教师在设计微课时,应增加趣味性和创意性的内容以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增加学生的学习欲望,使学生保持听课注意力,提高教学效率。3微课资源在小学语文作文教学中的实际应用与开发应用分析3.1微课资源在小学语文作文教学中的实际应用分析。准确把握教学内容和制作微课视频需要的教学材料,是进行微课资源创造的前提条件。作为教师,应按照教学目标的要求制作难度适宜、内容明晰的教学视频,力求使学生了解学习写作的目的和规范,并在此过程中培养学生观察事物的能力,以及根据自身的真实感受写出不同题材的作文的能力。教师应合理整合微课资源,将写作知识教学体系化,通过一系列由浅入深的微课设计,逐步提高学生的写作能力。在写作教学的过程中,学生的作文要满足以下几
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