教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷28092
13页1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于()。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 2:以下哪一类不属于组织策略?() 单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 3:心理健康教育的对象应以非正常学生为主,对于正常学生没必要进行心理健康教育。() 判断题对错 4:由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 5:桑代克提出的三个学习规律是() 多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 6:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。 单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 7:智商的计算公式是()。 单项选择题A、B、height=28alt=C、hspace=0src=D、width=207border=0 8:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是() 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 9:儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和
2、青少年期,这是心理发展()规律的反映。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 10:柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括() 多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 11:程序教学的创立者是()。 单项选择题A、加涅B、安德森C、奥苏泊尔D、斯金纳 12:美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为()。 单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 13:自我肯定行为主要表现在()。 多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 14:恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的() 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 15:某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。 单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的 16:道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 17:布鲁姆提出的学习理论
3、是() 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 18:弗洛伊德把人格分为()。 多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多 19:问题解决的最后一个阶段是() 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 20:根据下列材料,请回答TSE题:扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。TS你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?() 多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21:在理解的四种不同水平的发展阶段中,最低层次的理解属于() 单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解 22:()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。 单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 23:孔子主张学习过程应包含四个基本环节,它们是()。 单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行 24:()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化
4、相应的学习行为。 单项选择题A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化 25:苛勒认为顿悟的出现是无条件的。() 判断题对错 26:认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程() 单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 27:教师评分的相对标准对应的评价方式是()。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 28:元认知结构不包括() 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 29:组织教学过程包括的要素有() 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学目标D、学生特点E、教学环境 30:以下属于实物直观的是() 多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺作品 31:元认知体验包括知的体验,也包括不知的体验。() 判断题对错 32:关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。 单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般 33:心理发展的年龄特征具有() 多项选择题A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可
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