人教版数学五年级下册教案word版第9单元总复习
7页1、第9单元 总复习第1课时 因数与倍数【教学内容】教科书第116页第1题及练习二十八第14题。【教学目标】1.通过整理和复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。2.掌握2、5、3的倍数的特征,掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法,逐步培养学生的抽象思维能力。【教学重点】自主梳理知识,形成自己的认知结构,辨析和理解知识间的区别和联系。【教学难点】灵活运用所学知识解决实际问题。【教学过程】一、谈话引入师:同学们,从今天开始我们将系统地来复习本学期所学的知识。首先我们来复习的是因数与倍数。(板书课题:因数与倍数)二、回顾整理1.出示教科书第116页第1题。2.引导学生在四人小组中,回顾因数与倍数的知识,在小组中互相交流,并共同整理。3.全班反馈。(用实物投影出示学生记录的内容,师适时做好补充)因数与倍数倍数公倍数最小公倍数因数公因数最大公因数质数和合数2、5、3的倍数的特征三、巩固应用师:在大家的共同努力下,我们全面又系统地整理了因数与倍数的相关知识。接下来我们就要学以致用,应用这些知识来解决一些实际问题。1.完成教科书第118页的第1题。由生独立
2、解决问题,后全班反馈。通过反馈,再次巩固学生对2、5、3的倍数的特征等概念的理解。2.完成教科书第118页的第3题。由生独立解决问题,后全班反馈。通过反馈,再次巩固学生对最大公因数、最小公倍数等概念的理解。3.完成教科书第118页的第2题。由生独立解决问题,后全班反馈。反馈时让学生说明判断的理由,并将错题改正。4.完成教科书第118页的第4题。先让学生说说最大公因数与最小公倍数的含义,再由生独立解决问题。反馈时,让学生结合具体的题目说说解题方法。四、课堂小结师:同学们,今天我们整理和复习了因数与倍数的相关知识。通过这节课的复习,大家能说说你有什么新的收获吗?【板书设计】因数与倍数因数与倍数倍数公倍数最小公倍数因数公因数最大公因数质数和合数2、5、3的倍数的特征第2课时 分数的意义和性质【教学内容】教科书第118119页练习二十八第58题。【教学目标】1.通过整理和复习,使学生进一步理解分数的意义,弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系的不同。2.进一步理解和掌握分数的基本性质,能够熟练地进行分数的约分和通分,会比较分数的大小。3.巩固分数与除法的关系,真分数和假分数,分数和小数的互化等
3、相关知识。【教学重点】自主梳理知识,形成自己的认知结构,辨析和理解知识间的区别和联系。【教学难点】灵活运用所学知识解决实际问题。【教学过程】一、谈话引入师:同学们,今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。(板书课题:分数的意义和性质)二、回顾整理1.引导学生在四人小组中,回顾分数的意义和性质的相关知识。2.全班反馈。(用实物投影出示学生记录的内容,师适时做好补充)分数分数的意义(分数单位)分数真分数假分数互化带分数(整数)基本性质通分约分分数的大小比较分数与小数的互化三、巩固应用师:在大家的共同努力下,我们全面又系统地整理了分数的意义和性质的相关知识。接下来我们就要学以致用,应用这些知识来解决一些实际问题。1.完成教科书第118页的第5题。(1)让学生在理解题意的基础上,完成填空,独立解决两个问题。(2)全班反馈。通过反馈,再次巩固学生对分数的意义、分数与除法等知识的理解和掌握。2.完成教科书第119页的第8题。(1)让学生读题,理解题意,说说最简分数的含义及化简的方法。(2)由生独立完成。(3)全班反馈。通过反馈,再次巩固学生对最简分数的含义及化简的方法等知识的理解和掌握。3.完成教
4、科书第119页的第6题。由生独立解决问题。通过反馈,使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。4.完成教科书第119页的第7题。由生独立解决问题。通过反馈,使学生进一步加深对分数的基本性质、分数与除法、假分数与带分数互化等知识的理解。四、课堂小结师:同学们,今天我们整理和复习了分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习,大家能说说你有什么新的收获吗?【板书设计】分数的意义和性质分数分数的意义(分数单位)分数真分数假分数互化带分数(整数)基本性质通分约分分数的大小比较分数与小数的互化第3课时 分数的加法和减法【教学内容】教科书第119页练习二十八第9、10题。【教学目标】1.使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则,能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2.会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3.提高学生的计算能力,并用所学知识解决简单的实际问题。【教学重点】自主梳理知识,形成自己的认知结构,辨析和理解知识间的区别和联系。【教学难点】灵活运用所学知识解决实际问题。【教学过程】一、谈话引入师:同学们,今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。(板书课题:分数的加法和减法)二
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