2020年秋季学期小学语文教研组工作总结三篇【精品】
9页1、2020小学语文教研组工作总结3篇第一篇:2020秋小学语文教研组工作总结本学年在上级领导的正确领导下,在全体成员的共同努力下,我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务,现将工作结总如下:一、指导思想明确集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,合作交流,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。二、工作重点突出本年度,语文组认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。(一)、学习分两步: 1、教师自主学习:本年度,全体组员自学了新教材疑难问题研究与解决,并记读书笔记左右。 2、组织成员集中学习:本年度,我们
2、组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训,如:学习讲座,学习相关的课改文献等。(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体,加强交流、研讨,促进组内成员的业务水平。本年度,我们语文组的的集体备课以年级为单位,按照“主备人初备同级同科教师教研讨形成定案”的备课流程,能做到“ 以学生为本 以集体为重 以方法为主”,将以学生实际为切入点,发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。提高了教师的业务水平。校本培训研修课以公开课为载体,将校本培训教研具体化。本年度,组内成员每人每学期至少上了一节公开课,并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。 各教师在认真学习、交流与研讨的基础上,认真填写了校本研训活动记录册。三 、整理工作完善本年度,我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现,如“校本培训研修课安排表”
3、、“ 校本培训研修课记录表” 、“ 校本培训集体备课记录表”等,在学期末把这些表格整理装订成册,受到了校本培训验收专家的一致好评。四、不足之处在的校本培训检查验收中,几位领导和专家为我们指出了两点不足:一是教师的听课记录填写还不够完善,二是教师的心得体会、反思、经验论文等一定要写日期。这两点宝贵意见,我们一定会在以后的工作中改进、完善。第二篇:2020小学语文教研组工作总结光阴荏苒,又一个充满挑战的学期结束了。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位,团结协作,教书育人。现将本学期的具体工作总结如下:一、 学习课程理念,转变教学观念本学期,语文教研组组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。在四月里,刘春琴老师就如何进行作文教学做了一次报告,还印发了相关的讲义。在五月里,我校聘请黄陂区的资深专家陈仕东老师为全校语文老师做了长达四个小时的关于教材教法的专题讲座,老师们受益匪浅。另外,我校语文组本学期共派4人参加了
4、上海方略集团的“改进计划”的学习,他们分别是:一年级的余华玲老师,四年级的卢淑超老师,五年级的刘春琴老师和六年级的王红星老师。每一次上海专家的讲座全组语文老师全员参加,老师们能积极与专家交流沟通。二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过分管领导的随堂听课来检查老师的课堂教学。在四月下旬到五月上旬,我校全体语文老师都接受一到两次随堂听课,听完后还有简评。参与随堂听课的领导有教学副校长雷道力,教导主任王红星,教科研主任刘春琴。三、以课题研究和集体备课为抓手,激发教师对教研的热情。农村小学写字教学策略研究是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,课题组成员分工协作,自主寻找研究的切入口。有的老师针对自己写字教学的问题与组员一起研究, 整个语文组的教研氛围十分浓厚。为了落实课题研究,我们学校的雷道力校长组建了一个软笔书法兴趣小组,每天下午放学后练字半小时。开学初,针对
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