您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 其它办公文档《房顶上的大蘑菇》语文教学反思

《房顶上的大蘑菇》语文教学反思

3页

卖家[上传人]：亦明

文档编号：159017175

上传时间：2021-01-04

文档格式：DOC

文档大小：67.60KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

30 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、房顶上的大蘑菇语文教学反思房顶上的大蘑菇语文教学反思低年级学生年龄小，直观的、鲜艳的图片比抽象的文字更吸引孩子的注意。在图片与文字之间铺设一座桥梁，可以很好地将抽象的文字直观化，借助插画帮助阅读，激发阅读兴趣，以图促读，以图解读。 1.出示图片，引导学生找到相应的语句，训练学生依照直观的图片内容，找到相应的.抽象的语言文字，实现“画”与“话”的链接，提高学生的阅读能力。 2.利用课件，促理解、促朗读。（1）出是小木房子，指导朗读，突出小木房“矮矮”的特点。略处理第一自然段。（2）出示大蘑菇，质疑、解疑，突破难点，帮助理解课文，突出中心。（3）课件演示蘑菇在小松鼠及同学们大帮助下长大的过程，激发兴趣，理解课文。课文第二自然段的学习过程中，老师出示填空：知道了，给小兔送来了。知道了，给小兔送来了。知道了，给小兔送来了。知道了，给小兔送来了一个。这个环节可以说是一举多得在熟读课文的基础上，帮助学生积累课文中的语言，并在进行语言训练的过程中运用语言。由于课文句式相同，教-扶-放，有层次地进行教学，引导学生在积累运用语言的同时理清文章脉络，知道在小白兔遇到困难时，小熊、小山羊

2、、小猴和小松鼠是怎样帮助它的。紧紧抓住文章的主线开展教学活动，学生借助文本，发挥想象，进行口语交际的训练。有的说：“小白兔，你的衣服不是湿了吗？我给你送来了新衣服，穿上它你就不会被冻感冒了！”有的说：“小白兔，你的被子不是湿了吗？我给你送来了厚棉被，盖上它，你就不冷了！”还有的说：“小白兔，你的房顶不是漏了吗？我给你送来了雨伞，打上它，就不会把新衣服和厚棉被再淋湿啦!”轮到小松鼠了，只有它默默无闻，没有和小白兔对话的机会，只是采来大蘑菇轻唱歌谣，盼望蘑菇快快长大。这时，学生想小松鼠所想，急小白兔所急，说道：“小白兔的房顶漏了，只能撑着伞坐着，不能睡觉，我要采一个大蘑菇放在它的房顶上，这样它的房顶就不漏了。”孩子们通过这样的积累、运用语言的过程中，进行口语交际的，为下节课的课本剧表演奠定了基础。在整个教学过程中，注意调动学生阅读积极性，让学生在读中感悟，在标画句子词语的过程中理解课文，在汇报交流中补充自己的理解，锻炼语言表达能力，不过在这个过程中应该注重对个别学生的辅导和关注，让他们也能稍有进步。【房顶上的大蘑菇语文教学反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

《《房顶上的大蘑菇》语文教学反思》由会员亦明分享，可在线阅读，更多相关《《房顶上的大蘑菇》语文教学反思》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源