部编人教版七年级语文上册《皇帝的新装》课件

1、,19 皇帝的新装,1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理清故事情节。3领会文章深刻的内涵，理解人物形象。4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。,学习目标,新课导入,安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有海的女儿丑小鸭等。 他的168篇童话在近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。,走近作者,童 话,童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。,称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外 头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻,xn,h,pn,hi,chn,j,gng,qun,xin,b,fn,字词积累,滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。,称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。,骇人听闻：使人听了十分吃惊。,随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。,精致：精巧细致。,呈报：报告（上级）。,炫耀：夸耀。,课文写了哪些人物？围绕什么来写。,小孩,骗

2、子,大臣,爱,揭,制,看,皇帝,新装,整体感知,理清课文的思路（划分段落）,一、“爱新装”,（从开头到“皇上在更衣室里”）,二、“看新装”,（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）,三、“穿新装”,（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”）,四、“展新装”,（从“这样”到完）,爱新装,重点解读,1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？,衣成癖皇帝爱,为了不惜,既不也不也不除非 ,都,总,皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政,.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣服 从换衣次数：每一天每一点钟

3、,表 现：,目 的：,写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。,看新装,皇帝决定让骗子做新装,开端：,能织出人间最美丽的布 布的颜色和图案：分外美观 布的特性：奇怪的特性,发展：,老大臣、官员、皇帝看新装,骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？,心理：都怕别人知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 语言：点头赞美“真是美极了”,为什么官员要抢着介绍新装？,穿新装,这一部分主要运用了哪些描写手法？,语言描写、动作描写,骗子加班,语言：请看！新衣服缝好啦！,动作：各举起一只手,语言：裤子、袍子、外衣、优点,骗子献衣,动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通,转了转身子,扭了扭腰,皇帝穿衣,大家吹捧：,合身、好看、花纹、色彩、贵重,一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？,表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？ 作者这样写有何用意？,“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所

4、表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。,作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。,用一字概括故事情节,骗,官员,助,皇帝,骗子,孩子,百姓,受,传,行,揭,文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）,皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？ 小孩子为什么不上当?,皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招致杀身之祸。,小孩子: 单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。,自私自利,无私,请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。,皇帝-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,大臣-虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,骗子-狡猾、伪善。,孩子-纯洁、天真、无所顾忌。,分角色配音,语调傲慢，神情自负,油腔滑调，阿谀奉承,老于世故，语调迟缓，故作镇定,天真，高声地喊出来,文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上

5、游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动作、心理分别刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,课堂小结,你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇皇帝的新装后记吧！,随堂练习,课后练习解答,1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?,说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”。从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人。老百姓起先也只得说假话，最后是一个小孩子说出了真话，最后所有的老百姓都说出了真话，,2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？,，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面

6、所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。,二、1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”(用一句话概括这段话的内容。),皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。,2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”？),皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。,3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。),为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。,

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