2020年中小学教师高级职称专业水平能力测试案例分析复习题精选及答案（精选）

2020年中小学教师高级职称专业水平能力测试案例 分析复习题精选及答案(精选) 案例分析 1、王安石在《伤仲永》讲述了这样一个故事：有个农民的孩子叫方 仲永，五岁能写一手好诗，后来由于没有受到恰当的教育，他的良好 的素质逐渐泯灭了，到了二十岁时，他写的文章就很一般了。 请用心理学的有关原理说明儿童心理发展与先天因素及后天教育之 间的关系。 答：这说明先天素质只提供了儿童知识才能发展的自然前提，但不 是决定条件。 ①儿童心理的发展，主要是受社会生活条件、社会环境的影响和制约， 不同的社会生活条件、生活环境，儿童的心理发展也就不一样的。② 社会生活条件、环境在儿童心理发展中的决定作用，常常是通过有目 2、的、有计划、有系统的教育来实现的。③但是教育的主导作用，又不 能离开儿童自身的积极活动9主观努力)和心理发展的内部因素(先 天素质)。“外因通过内因取作用”。 2、 在新课程课堂教学中，常有这种情形：对于教师提出的问题，不 论学生回答得对与否，教师一概肯定，“你真行”,“你真棒”,“你真 了不起”,或一律送上小礼物以示奖励，或给以热烈的掌声。 请你评判一下这种作法的得与失。 (1)新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。(2) 对学生好的言行给予肯定和表扬，能够增强学生的自信心，提高学生 的学习兴趣及各种能力的培养，能让学生在快乐中认识周围的人和事。 (3)对学生的回答要进行客观公正的评价。对学生创造性的回答一 定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观 点。对于学生出现的错误， 一定要认真指出来。恰当的、客观的评价 才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基 础上。(4)但上述教师这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念， 对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不加以澄清，这不能不说 实在是一个不容忽视的欠缺。其实，过多外在的奖励并不利于培养学 生内在的持久的学习兴趣。总之，赏识教育不能“赏过了头”。 3、 结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性? (1) 培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践 (2) 放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体 创造力得以发挥 (3) 鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活 运用 (4) 对学生进行专门的创造性思维训练 (5) 延迟判断，给他们足够的时间去创造 (6) 发展学生思维的灵活性 (7) 鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受 其他人的影响或暗示 (8) 训练学生的感觉敏锐性 (9) 重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待； 也向学生提一些不拘泥与课本的问题，以刺激学生的思维。 (10) 尽可能创造多种条件，让学生接触不同的概念、观点以及材 料、工具等。 (11) 注重对学生挫折忍受力的培养。 (12) 注重整体结构，把知识系统地教给学生。 4、 简述教师应具备哪些心理品质，及这些心理品质对教育、教学工 作的作用。 (1) 合作及民主的态度(2) 仁慈、体谅(3) 有忍耐心(4) 兴趣广泛(5) 和蔼可亲(6) 公正无私(7) 有幽默感(8)言行 稳定一致(9) 有兴趣研究学生问题(10) 处事有伸缩性(11) 了 解学生、给予鼓励(12) 精通教学技术 4、 联系实际谈谈如何培养学生的道德品质 要形成道德品质，就必须使知情意行这些心理成分都得到相应的 发展，品德形成是这些心理成分共同发生作用的综合过程。但在培养 道德品质的过程中，这几方面心理成分的培养并不是齐头并进的。 一 般认为，在品德形成和发展中，应沿着知情意行的顺序进行。但由于 道德品质的发展具有年龄阶段特征，影响道德品质发展的因素又是多 方面且相互影响的，因此在道德教育中要选择最需要、最迫切、最有 效的方面入手。例如，可以通过阐明道德概念从提高学生的道德认识 开始，也可以从激发道德情感入手，还可以从行为技能和习惯的训练 起步。所以，道德品质的培养可以有多种开端，但最终还是要使各种 心理成分都得到发展，形成道德信念。 5、 小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某 的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异 样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到 腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断， 经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。 对这起事故，谁应该担负责任? 学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失 职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。 6、 人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开 庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。 这种做法符 合法律规定吗? 不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件， 一律不公开审理。 7、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师 这样做可以吗? 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变 相体罚。 8、 两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球 踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻 璃划伤。 问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担? 由两名学生的家长(监护人)承担民事责任。 《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成 他人损害的，由监护人承担民事责任。 9、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入 室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵 ××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道 可以吗? 不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、 影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人 的资料。 10、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校 因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定， 学校的处分决定正确 吗? 不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决 生效以前，不得取消其学籍。 11、 小明(13岁)在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明 仍有教育义务吗?为什么? 有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。 12、 初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活 动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级 最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名， 但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请 问学校的做法合法吗?为什么? 不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。 13、 小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。 一天，爸爸突然对 她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人 忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的 老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。 老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。 小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如 让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我 说了算。”请问：小芳爸爸的说法对吗?小芳的爸爸都违反了哪些规 定? 不对。《中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公 民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定： 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享 有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定： 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年 限的义务教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法 律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让 小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学 校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责 令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁 止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。 14 、王 力是一个15 岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想 到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年 人是不允许被雇用的。 请问，哪一种观点是正确的?为什么? 后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家 机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均 不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16 周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个 体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年 义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年 义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举 办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。 15、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。 一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生 气，对涛涛说：”你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸 爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时， 正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛 的班主任老师找去，提出了批评。 请回答：你认为校长批评的对吗? 班主任和涛涛同学应该怎样做呢? 对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教 育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。 教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学 习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错 误、健康成长。 这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认 识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的 同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。 16、 波波很贪玩，经常不完成作业。 一天，波波又没做作业，班主任 张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突 然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说："补完 作业才能回家，我一会儿回来检查"。为防止波波自己偷偷跑了，临 走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把 波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想 出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里 的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的 爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子 已经哭哑了， 请问张老师的做法对吗? 不对。《中华人民共和国宪法》第37条规定：中华人民共和国公 民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者 人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其 他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师， 还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。 张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微， 也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘 禁他人要负刑事责任的。 17 、王 洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他 不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想 到数学课，就感到害怕。 请问：我们应该怎样评价这位数学老师? 根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应 尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相 体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学 生的人格尊严