浅谈翻转课堂在高中通用技术教学中的应用
6页1、浅谈翻转课堂在高中通用技术教学中的应用摘要:随着我国素质教育的全年推行,在现行的教育中,学生的自主学习能力和实践能力成为了当前可当中老师教学的重点。“翻转课堂”是现行教育中一种新型的教育方式,能够有效的提高学生的自主学习能力和实践动手能力。本文就高中计算机课堂教学中翻转课堂教学模式的应用进行了简要的探讨。关键词:翻转课堂;教学模式;高中通用技术;应用1翻转课堂涵义2011年,萨尔曼可汗(Salman Khan)创立可汗学院,通过上传各个学科的教学视频,提供在线练习、自我评估等方式,帮助全球各地的学生自主学习。这种新型教育模式被称为翻转课堂(Flipped Class Model),与传统教学模式比较,翻转课堂创新之处是对知识传授和知识内化的颠倒安排,真正实现了“以学生为中心”的教学理念,做到因材施教。在该教学模式下,课前学生通过观看教学视频、查阅相关资料等方式学习新知识;课堂上教师则通过各种教学形式,如小组讨论、完成作业、单独辅导等,进一步帮助学生完成知识的内化和吸收。翻转课堂被认为是对传统课堂教学的重大突破,引起我国教育界极大的关注。在目前中学生物实验教学中,翻转课堂教学模式的应用并
2、不广泛,理论研究方面缺少对具体学科课堂的应用情况的总结,实践研究则缺少对实验细节的描述。2 “翻转课堂”在高中通用技术教学中的实践应用“翻转课堂”是一个突破,必然带来一系列的革新和提升,它颠覆了传统课堂上师生教与学的格局和关系,变以教为主为以学为主,并确定以学定教、少教多学的教学原则,对学生的“学”和老师的“教”都给出了一种全新的模式。2.1 转变传统课堂教学模式众所周知,在传统的课堂教学模式中,教师往往每天只是在课堂上讲解书本上的文字知识,然后让学生回家完成作业,而在“翻转课堂”中就做了一个逆转,学生在家里通过观看5到15分钟的视频来学习课本知识,然后在课堂上做作业和进行课题的深入思考和讨论,以“技术的性质”中“知识产权在技术领域的重要作用”这一小节为例,教师制作一个视频,讲述知识产权的意思、意义、内容、特性和申请专利步骤,其中对于重点掌握的“申请专利步骤”作详细讲解,第二天,在课堂上进行课堂作业,可以用“提问”或者“课堂小考”的形式,感知学生对这一节知识的掌握,然后进行讨论,如,“申请专利”对国家、企业和个人的好处,最后进行“专利申请模拟”活动,模拟申请专利的各个步骤,提交申请阶段
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