您所在位置：网站首页 > 中学教育 > 高考《诗歌鉴赏之景物形象题纠错、提分策略》课件（共21张）

《诗歌鉴赏之景物形象题纠错、提分策略》课件（共21张）

21页

卖家[上传人]：gege****666

文档编号：145795921

上传时间：2020-09-23

文档格式：PPTX

文档大小：3.05MB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 金贝

/ 21 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、景物形象题纠错、提分策略,教学目标：,1、纠错：分析并锁定景物形象题得分率低的根源 2、提分：强化整体阅读及审题意识，掌握答题流程，规范答题,（1）看标题，定题材知大概（2）看作者，知人论事（3）看注释，挖掘暗示信息（4）关注时代背景（5）细读诗句，抓景语、情语、,如何读懂诗歌？（整体阅读）,知识回顾,（1）意象：特点、内涵（2）意境：描绘意境、感受意境氛围（3）写景技巧：情景关系（4）景物作用,景物形象类题考点：,知识回顾,景物所营造的意境常见特点,景物形象题的答题要点,1、点特征（氛围）：地点时间特征（氛围）的景物。 2、描图景：有手法要结合手法分析。 3、析作用、感情。,这些知识在答题时你都运用上了吗？,1、文不对题，答非所问。 2、景物形象特征概括不到位。 3、情感定位不准。 4、术语使用不当（贴标签），辞不达意。 5、下笔随意，思路混乱，要点不全。,答题存在问题,重返旧题,鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官

2、归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问题：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,景物特征概括不到位,情感定位不准,下笔随意，思路混乱，要点不全,参考答案:,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤一：点氛围）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤二：描图景）体现诗人对田园生活的歌颂与赞美。（步骤三：析感情）,1、文不对题，答非所问提分策略：规范阅读诗歌、注意重要信息、仔细审题，明确答题方向 2、景物形象特征概括有偏差提分策略：找出诗句中出现的景物及其特征，将景物组合起来展开想象，积累常见的表示意境的术语。,提分策略,3、情感定位不准提分策略：抓情语，结合景语、背景、注释，作者等定位情感。 4、术语使用不当（贴标签），辞不达意提分策略：把诗句的内容与术语融合起来 5、下笔随意，思路混乱，要点不全提分策略：牢记各种题型的答题思路，根据思路一步步规范答题,提分策略,课堂提分练习（一）,课堂提分练习（一）,(2017天津卷，改编)阅读下面的宋

3、诗，按要求作答。太湖恬亭宋王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。,意境：幽静、恬淡,情语：超脱了俗世的羁绊、恬静闲适,参考答案：,(步骤一)这首诗的首联描绘了一幅幽静、恬淡的画面。 (步骤二)恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的绿阴围绕。溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。 (步骤三) 身处如此幽静的环境，诗人的心也超脱了俗世的羁绊，表达了作者恬静闲适的情怀。,课堂提分练习（二）：,优化探究P70：,春晚书山家屋壁【其二】水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。鸂鶒(x ch):水鸟名问题：本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？,意境特征：静谧秀美、物产丰富,参考答案：,景象：前三句描绘了山村晚春景色静谧、秀美，物产丰富的景象：池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，。作用：渲染了山村静谧安恬的氛围。为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。寄托了作者对宁静美好，民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。,课后提分练习：,优化探究P70 ：关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。关山月：乐府横吹曲调名。乐府故题要解：“关山月，伤离别也。” 白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。问题：本诗由三幅图画构成，分别是哪三幅图画？有何作用？,参考答案：,第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句描绘的，是以“成客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戌客思亲图。作用：点出成卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境,

《《诗歌鉴赏之景物形象题纠错、提分策略》课件（共21张）》由会员gege****666分享，可在线阅读，更多相关《《诗歌鉴赏之景物形象题纠错、提分策略》课件（共21张）》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源