1730编号小学语文教师职称考试试题及答案
63页1、小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准(12 分) 一 填空【每空 0.5 分,共 2.5 分。】 1 语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养;(正确把握语文教育的特点;积极倡导 自主、合作、探究的学习方式);努力建设开放而有活力的语文课程。 2 语文课程标准中对第一学段识字和写字的要求其中一条是 : 养成正确的写字姿势和良 好的写字习惯。书写(规范、端正、整洁)。 二 选择【每小题 0.5 分,共 1 分。】 1 语文学习重在( )。【单选】 理性分析 多读多背 分析操练 感性把握 2 课标要求,到了 56 年级要提高习作的能力,要学写()。【多选】 读书笔记 常见应用文 记叙文 书信 三 简答 1 简述课标对 34 年级综合性学习的要求。【每条内容 0.5 分,共 2 分】 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语文学习,观察大自 然, 观察社会, 书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文 活动,在活动中学习语文,学会合作。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能 力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【
2、每条内容 0.5 分,共 2.5 分】 有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感。 会运用多种阅读 方法。初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精 神世界。借助工具书阅读浅易文言文。年课外阅读总量应在 400 万字以上。 四 案例分析【每个要点 1 分,共 4 分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上锡林郭勒大草原时,刚开课不久,王老师叫同 学们读课文,并提出如果对哪部分感兴趣,就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一 位低着头、未举手的女生前轻声地问道: “你为什么不举手?”小姑娘说: “我有点紧 张。”“读书就不紧张了,能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩 膀轻声地说道 : “我给你起个头,能读吗?”小女孩说 : “能。”于是王老师起了头。 小女孩开始小声地读,后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后,王老师问她: “你现在还紧张吗?”小女孩答道: “不紧张了。”王老师又问: “你知道你在多少 人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告
3、诉你吧,你在四千多人面前读书,多不简单啊。 回去告诉你爸妈,你敢当着四千多人的面读书,多么了不起,多么自豪,多么骄傲啊!”小 女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 【课标】指出 : 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是 为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地 促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异, 促进每个学生的健康发展。 学科专业知识(30 分) 一 填空【共 5 分 。2 小题每空 0.5 分。】 1 论语十则 中孔子论述学与思关系的语句是 (学而不思则罔, 思而不学则殆)。 【2 分。】 2 他是一个 “坚决、 沉默而又有生气” 的上等车夫, 为了争取起码的生存权利, 奋斗、 挣扎, 最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫骆驼祥子,与人力车夫相关的两位女性的 名字是(虎妞)和(小福子)。作者是(老舍),他的代表作还有茶馆、龙须沟等。 二 选择【共 4 分。每小题 2 分。】 1 下列说法正确的一项是:() “四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽
4、。 “鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。 “完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事的主人公都是战国时期的。 “望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事的主人公都是宋朝的。 2 下列说法错误的一项是:() “三吏”潼关吏、石壕吏、新安吏的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。 过零丁洋 中最能表现作者爱国之情的诗句是 “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。” 诗经是我国最早的一部诗歌总集。 对联“写鬼写人高人一等;刺贪刺虐入木三分”说的是作家鲁迅。【蒲松龄】 三 写作【6 分。】 请用恰当的修辞方法,对一个人高兴到极点的心情进行生动形象的描写。(至少 3 种。) 四 文言文阅读【共 8 分。】 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食 也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其 能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰 : “天下 无马!”呜呼!其真无马邪?其
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