2020届高考考前叮咛(生物)（2020年九月）.pptx

1、学海无涯,2020届高考考前叮咛 生物 高考前的复习安排 生物学科的考前冲刺复习是有必要的，也是有效果的。在高考中要取得理 想的成绩，临考前同学们仍需在教材上多下工夫，一定再看、再记、再感悟、 总结。除教材外，你还需关注典型题型，再研读近几年的生物高考真题，也拿 出自己重点分析总结的典型模拟题，熟悉分析设问的思路、解题的方法、语言 的表述。 高考中的注意事项 一、心态 高考其实就是在规定的时间内完成好一套题的正规训练。和平日训练不同 的是换了个教室，换了监考老师而已。高考能否正常或超常发挥，除去你的实 力，关键还取决于应试心态是否平稳。 考前要做到头脑冷静，心态平和。过重的心理压力，会使自己的情绪处于 焦虑状态，同学们需要进行积极的心理暗示。当你坐在书桌前，脑海中应浮现 出令你自豪、愉悦的画面，默念：“我一定能复习好”、“我一定能够发挥好”， 充满信心、精神振奋地投入学习。考前要保证充足的睡眠时间，熬夜学习会事 与愿违，但也不要有与平日不同的活动，例如看电视、上网玩游戒等。临进考 场前应让大脑进入单一的应试状态。积极暗示自己：高考与平时考试一样，没 什么可担忧的。别人都不紧张，我若紧张

2、会影响我的成绩。别人都紧张，我若 不紧张那就太好了！只要把平时学会的都答出来、答对就是成功。我能成功，我 一定能成功！ 二、考试中,1,学海无涯,考前5分钟同学们拿到试卷，不要匆忙答题，填写好相关信息，花2-5分钟 （开考信号发出之前也不允许答题）浏览整个试卷，了解试卷的难易等大概情 况，做到心中有数。按照平时训练的答题顺序，从前向后，先易后难。刚答题 时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题能够思路开阔、更 有感觉。高考题的设计是有梯度的，往往是先易后难，所以做题一般情况下也,要从前往后做。如在中间遇到难题，也不要耽搁时间，先绕过它，不过要在它,上面做个记号，比如打个问号，然后继续向下做，等全部做完再回头处理它。 说不定后面的题对处理这道题有所帮助，所以千万不要在难题上纠缠，以免影 响大局。理综考试，为了达到整张试卷的最佳成绩效果，理化生三科要有合理 的时间配比，切不可在一个科目上纠缠太长时间，从而使其他科目中的简单题,目因时间不充足而拿不住分数。,审题一定要仔细，不要还未看完题就急于下笔，结果劳而无功连基本题也 失分。一般遇熟题，似曾相识，此时应寻找与陈题的差异陈题当新

3、题解； 遇陌生题，题、图、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆 跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边 题目启发，会产生灵感，否则一上阵就“卡壳，送分题”该得分却未得分，,因小失大。,注意选择题做好后应立即涂卡，对于答案不太确定的题目可以在试卷上先 做个标记，有时间再回顾，最后可以的话留5-10分钟复查。在考试过程中不可 频繁关注时间，避免引起心慌，保持稳定的做题节奏即可。 读题的同时圈出关键词、新信息等，揣测命题意图及明确考查的教材知识 点，分析问题，理清问题实质，找出答案。万不可有先入为主、想当然、惯性,2,学海无涯,思维习惯。在审题的基础上，联系教材知识，准确理解题目信息及设问，多采 用排除法确定答案。对于拿不准的选项，借助生物学科核心素养、生物学的一 些基本观念进行分析判断，看所选答案是否符合生物学科的一般规律。 非选择题尽量使用专业术语进行答题，少出现或不出现生活用语。首选教 材原文，次用题目原文，最后上述文字均无符合题意之时，自编语言。语言要 言简意赅，语句要通顺，有条理、有逻辑，因果关系表述完整，但也不要长篇 累述、画蛇添足。书

4、写工整、字迹清晰，无错别字。考好的基础是学好，准确 的掌握教材知识，记得准是基础，理解有关内容的内涵外延是关键，以不变（教 材内容）应万变（各种考题）才是王道。 学科答题技巧再指导 （-）选择题 能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。选择题命题的立体感和动态 迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不似非选择题那样具 有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。因此，做好选择题的关键 是能否认真审题。 审题时要特别注意以下关键字词：限定条件的种类:时间、原因、影响；限 定的程度：根本、直接、最终；选择的方向：肯定、否定；常见限定条件：一 个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和 次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。 审题时要特别注意辨明词义：有许多在字面上非常相近的概念或名词，实 际意义却相差很大，如原生质层和原生质体、抗病毒与脱毒、氧化分解和水解 等。命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。所,3,学海无涯,以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题过程中对这些 概念和名词也应

5、格外留意。做题一般是多种方法并举，实在选不出的就凭语感 了，相信第一印象，一般不要改动。 （二）主观题： 主要问题：1、由于太随意或紧张，出现笔误或漏字、错字，导致专有名词 错误。如：光合作用（光和作用）、测交（侧交）、液泡（液胞）、核昔酸（核甘 酸）、三碳化合物（碳三化合物）、线粒体（细粒体、线绿体）、纺锤体（纺煥体）、 蔗糖（庶糖）、类囊体（内囊体）、丙酮酸（丙铜酸）、斐林试剂（菲林试剂） 2、语言组织不严密；3、不能顾及所填知识点与前后文字的连贯性； 4、将单位漏写。 做题策略：遇到综合性比较强、新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么 难，也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，联想 原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思 路。生物学科难题中总有几问是容易的，甚至有的小问可能与题干没有太大的 联系，因而思维要放开，先将会做的做好，抓住难题不放，既浪费时间也会影 响对较易题的作答，还会造成心理紧张，打乱整个解题思路和计划。跳过去先 做简单题，但也不应该稍有难度就跳，搞乱情绪。 答题技巧：1、细致：在答题之前，必须将题目给出的“已知条件

6、、求解要 求等全部内容逐字看清楚，方可作答。对“似曾相识的题目，更不可以掉 以轻心，不能想当然，要将考题与平时做过的题目进行对比，把区别找出来， 审题不可求快，文字较长的题目要稳下心来仔细阅读（特别是新情境材料题阅 读量一般都较大）。,4,学海无涯,2、 准确：即无偏差地领会题意。如：是“细胞器”还是“细胞结构，是“物 质还是“结构”，是结构还是功能，是“细胞”还是“生物体”，是“雄性” 还是“雌性”，是“个数”还是“种类”，是“个数”还是“对数”，是标记的“模 板”还是标记的“原料”，是标记的“蛋白质”还是标记的“核酸”，是标记的T 还是U,是复制N次还是复制到第N代，是初步水解、彻底水解还是其化分解， 是与形成有关还是与分泌有关，是直接原因还是根本原因，是产生氧气还是释 放氧气，是自交还是随机交配，是问原核细胞与真核细胞在细胞结构方面主要 区别还是在基因结构方面的主要区别等。可用笔做上记号提醒自己。 3、 有序：对题目信息的记录应按一定的顺序，对有关信息进行分类和重新组合， 特别是图解、表格、曲线题要按顺序进行记录和思考，一防止遗漏，二使思路 清析。 4、 全面：要从文字、图、表、

7、曲线、甚至是几个小题之间的关系、答题的要求 中获取信息。几个小题全部读完，再进行解答，可巧借上下小题的提示作用或 限制作用，少走弯路。 5、 深刻：要越过思维陷阱，排除干扰，挖掘题目中的隐蔽信息。隐蔽信息可从 多个不同的方面寻找（概念的内涵、基础知识、生物学的基本结论、生理过程 的分析、规律适用的范围、数学关系、图形、图表、曲纟戋、关键语句、实验器 材、过程、结果等），不同题目也不相同，常见的关键语句有：表现为极值条件 的用语，如“最大、“最小、“至少、“至多、“很可能、产生。2量与释放 。2等；能体现或影响生理过程的关键用语，如植物“制造或“积累”有机物， 释放、吸收等；其它如主要、直接、根本、决定、初步、彻底等。把握关键用 语，挖掘隐含条件，可使解题灵感顿生。,5,学海无涯,高考非选择题的特点往往是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看 上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，要求明白了，答案一般还在书本上。 接下来就是规范答题。一般非选择题的答案有以下几个来源：生物学专业术 语（名词、概念、原理等）书本中的结论语言（如细胞膜的功能有一点是控 制物质进出细胞），题干和材料中提供自己

8、组织。在回答问题时应注意以下 I几点：1、尽量使用书本语言，名词、概念要写完整：如问细胞增殖的意义就应 答是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。“渗透作用”不能简写成“渗透”。 2、按要求作答：问结构不要答成功能，问功能不要答结构，问结果不要答结论， 问意义不要答原因，问初步水解不要答彻底水解，问水解不要答義化分解等。 一般要求回答几点，就答几点，不要多答，否则言多必失，易暴露错误。还要 注意问题中关键性的字词，如“依次、“先后”、“个、“对”、“从大到小”、“从 高到低”、“从上到下”、“分别”等。如问分泌蛋白加工、分泌依次经过的结 构、分泌蛋白合成到分泌有关的细胞结构、分泌蛋白形成有关的结构三者 的答法是有区别的。如问突触的信息转换过程与问突触前膜的信息转换过程的 答法也是不同的。再如神经细胞受到刺激后，膜的电位变化是什么？与膜的电 位变为什么？两者的答法也是有区别的，前者是过程而后者是结果。如答非所 问，一是浪费时间，二是不符合题意。 3、确保表达形式、层次与题干形式、层次的一致性：如问能够与腺喋吟互补配 对的碱基为 _。题干中“腺嚟吟”是文字，故答案应为“胸腺嚏暧或尿嚼。定”，

9、 一般不要答成“T或U,保证答案与题干表述的一致性。 4、注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性、严密性。 如：有丝分裂后期的主要特征应有“着丝点分裂-姐妹染色单体分离，形,6,学海无涯,成染色体-纺锤丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极”的顺序。 而许多同学常答成“姐妹染色单体分裂，形成染色体-着丝点分离-纺锤 丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极。其错误表现在：将“分离” 和“分裂”的主体未搞清楚，犯了科学性错误；答题的逻辑性、条理性混乱。 对于依据表格、图解或曲线来解答的文字表述题，有些问题还应注意根据 “表格、图解或曲线”的特点进行分层（即对统计表、曲线进行分段）表述，,不能太笼统。再如关于抗原和抗体的关系，要叙述为，一种抗体只能与相应的 抗原发生特异性结合，反过来一种抗原只能与一种抗体或效应T细胞发生特异,性结合；关于载体一定要答成“某某物质的载体。,必须注意习惯用法：如字母的大小写，写基因型时常染色体基因写在性染 色体基因的前面，在写遗传图解时一般将母本放在前面等；以题目给的单位为 准，同时注意题干与问题中单位变换，如题干中细菌数目是（）千个，而到了 问题中则是问（）个。,5、正确使用模糊语言（实际是科学的），如很多时候答题要加上一定范围、大 多数、一般、等、主要、通常、适宜、一定浓度等。如获得无籽番茄，答：“用 生长素处理”，不对，应答“用适宜（或一定）浓度的生长素处理未授粉的雌蕊 柱头。如换上高倍镜后视野变暗，应如何操作？如答成“调节光圈或调换反光 镜”，就不具体，正确答案应是“增大光圏或使用凹面反光镜。再如用0.5g/mL 蔗糖溶液做质壁分离试剂，植物细胞质壁分离现象很清晰但没有能够看到质壁 分离复原的现象，原因是？如答成蔗糖溶液浓度不适宜，就不对，因为不适宜,可大可小。正确答案应为“蔗糖溶液浓度过大，植物细胞因失水过度而死亡。 如温度感受器是感受到的是温度升高或降低的变化，而不是感受到温度本身。,7,学海无涯,6、 充分运用题干（包括图示、表格、曲线），学会现学现用，找出答案。实验 设计中的实验目的、验证型实验的结论，一般就在题干中。特别是现在高考题 中的新情境材料题，更注重现学现用和从题干找答案。 7、 写化学反应式要注明反应条件，正确使用相关缩写，书本上没有就不要写。 8、 保持细心、减少笔误、不写错别字。细心少误是保证答

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