2095编号高中语文学习方法(不下真后悔)
15页1、语文学习方法语文学习方法 走出误区:巧妙培养高一新生的语文文言文自学能力走出误区:巧妙培养高一新生的语文文言文自学能力 初中的文言文学习,只是“读读背背,不作具体要求”。高中的文言文学习,除了要“读读 背背”, 积累语言材料, 增加感性认识之外, 还应当引导学生积累文言字词和语句的相关知识。 只有重视文言词语等基础知识的积累, 才能有效的培养起学生阅读浅显文言文的能力。 鉴于 此,我们该怎样学习文言文呢? 首先,学习文言文要做到“三多” 多读、多背、多练。古人学习文言文,讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也 会吟”!虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑,但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借 鉴的。我们所说的“多读”,不仅要读课本,而且要读读本,有机会的话,还应当尽可能阅读 一些文言作品,如“四书”、“五经”、资治通鉴等,尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指 凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵, 最好能一字不落的把它默写下来, 连标点符号也 不要弄错!你千万别以为这只是“死记硬背”,倘若你能坚持到底,那么,在潜移默化当中, 你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法, 你阅读文言
2、文的能力就自然而然的培养 起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相 关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。 其次,学习文言文不仅要学会听课,而且要重视预习和复习。 课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复 揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。 当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了 反复诵读课文,要尽可能读出作者的语气、轻重和感情,要流利通畅、声情并茂。如果有时 间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着 问题专心听讲,认真做好笔记,并及时发表自己的观点,尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略 了的地方,一定要“打破沙锅问到底”,切忌浅尝辄止,不懂装懂!课后复习尤为重要,通过 复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因 此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能像“猴子掰包谷” 一样丢了包谷摘桃子,丢了桃子搬西瓜,丢了
3、西瓜追兔子,丢了兔子空手回到头来, 自己什么也得不到! 第三,学习文言文,要学会学习。 有的同学认为,学习文言文不外乎翻译课文,因此,上课时抱着参考书不放,就像落水 的人抱着一根救命的稻草,视若宝贝,敬若神明,一切唯参考书是听!殊不知,这些人误把 拐杖当双腿, 丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解, 更不会动脑筋 去思考问题,满以为参考书上什么都有,根本用不着操这份闲心。哪知长此以往,对参考书 形成的依赖就像一颗定时的炸弹,随时都有可能要了自己学习的生命!他们一翻开参考 书,就什么都懂,可谓一目了然 ; 但是,一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会 走路的孩子,收获的是一脸的茫然!因此,我们要科学的使用参考书,只有在万不得已时才 借用一下,因为,它至多是一根备用的拐杖,千万别把它当成“双脚”,路得靠自己一步一步 的走,任何投机取巧都只能是徒劳和枉然! 第四,学习文言文,关键是要重视归纳和积累。 一般说来,初学文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。归纳整理时可以从特殊 字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以 及文化常
4、识等个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。 如:用“”表示一词多义;用“”表示名词作状语;用“”表示使动用法;用“”表示意 动用法;用“”表示古今异义;用“”表示通假字;用“”表示成语典故;用“”特殊句式 当然,无论做什么整理,都必须积累相应的例句,否则,你的知识点就成了无本之木和无源 之水 “九层之台,起于垒土”,只要你持之以恒,我深信,三年下来,你一定会卓尔不群,令 人刮目相看! 写给高一新生:你该如何适应新环境里的语文学习写给高一新生:你该如何适应新环境里的语文学习 九月份是具有双重个性的季节, 它有着夏日的阳光和秋季的温度。 每到这个季节熙熙攘 攘的高中校园里就会出现许多新鲜的面孔,他们是从充满着童话故 事的少年时代跨入现实 生活的高一新生们。面对迎面而来的高一生活,他们渴望,他们憧憬,可他们更多的则是迷 惘。因为从初中跨入高中,他们面临着学习、新旧 环境的巨大落差,一时还不能很快的适应, 以至于产生诸多的心理不适, 对此我们专门采访了泰达一中高级心理教师王凯, 对于新生们 遇到的典型问题给予了积极的 指导。 实例一实例一 : 小 A 是个很聪明的
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