新教材高中数学必修第一册第2章 2.1 第1课时 不等关系与不等式
9页1、21等式性质与不等式性质第1课时不等关系与不等式学习目标1.能用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.2.初步学会作差法、作商法比较两实数的大小知识点一基本事实两个实数a,b,其大小关系有三种可能,即ab,ab,abab0. 如果abab0. 如果ababb,那么c2a与c2b中较大的是_答案c2b解析c2a(c2b)2b2a2(ba)1.5,身高不足1.2米可表示为h1.5h跟踪训练1某套试卷原以每本2.5元的价格销售,可以售出8万本据市场调查,若单价每提高0.1元,销售量就可能相应减少2 000本若把提价后试卷的定价设为x元,怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢?解提价后销售的总收入为x万元,那么不等关系“销售的总收入仍不低于20万元”可以表示为不等式x20(2.5x0,ab0,a3b3a2bab2.综上所述,a3b3a2bab2.延伸探究1若a0,b0,a5b5与a3b2a2b3的大小关系又如何?解(a5b5)(a3b2a2b3)a5a3b2b5a2b3a3(a2b2)b3(b2a2)(a2b2)(a3b3)(ab)2(ab)(a2abb2)a0,b0,(ab)20,a
2、b0,a2abb20.a5b5a3b2a2b3.2对于anbn,你能有一个更具一般性的猜想吗?解若a0,b0,nr,n,rN*,则anbnarbnranrbr.反思感悟比较两个实数的大小,可以求出它们的差的符号作差法比较实数的大小的一般步骤是:作差恒等变形判断差的符号下结论作差后变形是比较大小的关键一步,变形的方向是化成几个完全平方式的形式或一些易判断符号的因式积的形式跟踪训练2已知x0,x10,(x1)0,x310,求证:a2.证明方法一利用a2b22ab.a0,a()2222.方法二a2()22220,a2.素养提升由a构建重要不等式的形式,通过逻辑推理进行证明1某校对高一美术生划定录取分数线,专业成绩x不低于95分,文化课总分y高于380分,体育成绩z超过45分,用不等式表示就是()A. B.C. D.答案D解析“不低于”即“”,“高于”即“”,“超过”即“”,x95,y380,z45.2完成一项装修工程,请木工需付工资每人500元,请瓦工需付工资每人400元,现有工人工资预算20 000元,设木工x人,瓦工y人,则请工人需满足的关系式是()A5x4yb BabCab Dab答案
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