中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读(含散文、小说)课件
106页1、第三部分现代文阅读,专题一 记叙文阅读(含散文、小说),考情分析,考纲导航,1.整体把握文章大意,从中获取重要信息。(C,分析综合) 2.理清文章思路,把握主要内容。(C,分析综合) 3.准确概括段意或层意,归纳文章中心。(C,分析综合) 4.准确概括文中描写的人物、事物的特征。(C,分析综合) 5.初步领悟文学作品的思想内容和情感。(B,理解) 6.对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己的感受。(E,欣赏评价) 7.对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。(E,欣赏评价) 8.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(B,理解) 9.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(B,理解) 10.品味文学作品中富于表现力的语言。(E,欣赏评价),考情分析,考纲导航,考情分析,考纲导航,考情分析,考纲导航,记叙文,散 文,小 说,附,一、记叙文 1.记叙文的六要素 一篇完整的记叙文必须具备六大基本要素:人物,时间,地点,事件的起因、经过、结果。如羚羊木雕一文:时间晚上;地点“我”的家里;人物“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈;起因“我”把贵重的羚羊木雕送给了好友万芳
2、;经过在爸妈的逼迫下,“我”向万芳索回羚羊木雕;结果友万芳为了不让“我”为难,主动把羚羊木雕还给了“我”。 2.叙述方式及其作用 (1)顺叙:按人物经历或事情发展的时间先后顺序进行叙述。如莫怀戚的散步,以时间为序记叙了祖孙三代人散步的情景。 作用:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。,记叙文,散 文,小 说,附,(2)倒叙:根据表达的需要,将事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章前边叙述,再从事件的开头按事情发展的先后顺序进行叙述。如朱自清的背影,开头写难忘背影,中间描绘背影,结尾再现背影,采用了倒叙手法。 作用:避免叙述的平板单调,使情节曲折;造成悬念,吸引读者,增强文章的生动性;使文章内容对比鲜明,中心突出。 (3)插叙:在叙述中心事件的过程中,由于表达的需要,暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节相关的回忆或故事,这段插入的叙述结束后,再继续原来的叙述。如羚羊木雕一文回顾“我”和万芳真挚的友情,采用的就是插叙手法。 作用:补充、衬托情节,使文章内容充实,结构紧凑;引出下文,为下文做铺垫;丰富形象,突出中心,使读者感到有张有弛,活泼轻松。,记叙文,散 文
3、,小 说,附,(4)补叙:也叫追叙,是指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。如智取生辰纲最后一段,打破谜底说根由,交代“枣客”原是晁盖、吴用等七条好汉,便属于补叙笔法。 作用:补充、丰富、深化叙述,使叙事更严谨,有时也起到突出强调的作用。,插叙和补叙的区别 插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件本身的完整性。 此外,补叙可以在篇中,也可以在篇末;而插叙只能在篇中,不能在篇末。,记叙文,散 文,小 说,附,3.记叙线索及其作用 记叙文的线索是贯串全文始终的一条脉络,它把所有材料联结成一个有机的整体,体现了材料之间的内在联系。 文章线索是根据中心思想、题材和表达的需要而确定的。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索,主要线索一般只有一条,叫作主线,其余叫副线,副线围绕主线展开并服务于主线。副线可以贯串全文,也可以局部点缀。下面是几种常见的线索。 (1)人物线索:人物的见闻感受、人生历程和思想性格的发展等。如闻一多先生的说和做,以闻一多先生的言行为线索。,记叙文,散 文,小 说,
4、附,(2)物品线索:某个具有特殊意义的物品。如羚羊木雕一文围绕羚羊木雕叙述事件。 (3)感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情的发展变化。如魏巍我的老师一文存在着一条明显的感情线索:回忆依恋思念。 (4)事件线索:主要是中心事件。如智取生辰纲的线索就是智取生辰纲一事。 (5)时间线索:以时间的发展变化来组织材料。如走一步,再走一步就是按时间顺序展开叙事。 (6)地点线索:以地点的转移变换来组织材料。如鲁提辖拳打镇关西以鲁达的行踪为线索,构成了“问救打走”的完整情节结构。 线索的作用:集中表现主题,使人物形象更丰满、突出,使文章条理清楚、层次清晰。,记叙文,散 文,小 说,附,4.记叙人称及其作用 (1)第一人称:以“我、我们”的口吻或角度展开叙述。能使读者产生一种亲切、真实的感觉,也更便于作者直接表达情感。如魏巍我的老师记叙的是真人真事,采用第一人称,自然地表露出作者对蔡芸芝先生“慈爱”“公平”之心的敬仰。 (2)第二人称:用“你、你们”能使作者直接与读者进行交流。一般只出现在书信体中,偶尔也用于一般文体中的抒情或议论。便于作者直抒胸臆,增强文章的抒情性和亲切感,且便于情感交流。 (
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