【学海导航】2013届高考语文第一轮总复习第3章 第1节 文言文阅读课件(浙江专版).ppt
29页1、第1节文言文阅读,真题 1,答案:D,方:比拟,相当。,真题 1,答案:B,A项第一个“所”是助词,用在动词前组成名词性短语,相当于“的地方”;第二个“所”是所字结构,表示与动作有关的地方、原因、对象等。B项两个“因”都是连词,表顺承,意思是“于是”“就”。C项第一个“以”表并列,第二个“以”表修饰。D项第一个“于”是介词,意思是“在”;第二个“于”,引出动作行为的对象,可以翻译为“到”。,真题 1,3.下列对原文的赏析,不正确的一项是(3分)() A本文选材合理,主要叙述了张文瓘与高宗、李之间发生的故事,生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。 B文章描写李赠物这一情节,巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点,体现了作者运用写作技巧的独具匠心。,C针对高宗造宫室、征四夷的做法,张文瓘在其谏言中,运用举例论证等方法,采用骈散结合的语言,成功说服了高宗。 D文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节,从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。,答案:D,不是“贬谪”,而是“后拜侍中,兼太子宾客”,是升官。,真题 1,4.用“”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 诸 司 奏 议 悉 心 纠 驳 故
2、 帝 委 之 或 时 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 问 与 文 瓘 议 未 若 不 者 曰 往 共 筹 之。,答案:诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与文瓘议未/若不者/曰/往共筹之。,本题是考查文言文断句能力。先根据“故”(句首语气词),“者”,“曰”及一些人物名词初步断开,然后细读。这段文言断句,前三句简单,后面有点纠缠。关键要抓住人物名词及“曰”等标志,逐层断句。,真题 1,5.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)若子才,无施不可,焉用赠?(3分) 译文:_ (2)臣愿抚之,无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。(4分) 译文:_,答案:(1)至于你的才华,没有什么不能干好的,哪里需要用赠物(的方式来警策)呢? (2)我愿意去安抚他们,不要使(他们)因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远,(我们)不能不省察。,文言翻译要字字落实,并注意句子中涉及的语法现象。重点实词、虚词和文言文语法往往是得分点。第(1)句应注意“若”、“施”、“焉”的翻译。“若”可以翻译成“至于”“像”,“施”应直译为“施展”,“焉”应译为“哪里”;第(2)句注意“抚”“监
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