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订单式人才培养模式【高职院校企合作订单式培养工作探的讨】.docx

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1、订单式人才培养模式【高职院校企合作订单式培养工作探讨】摘要：校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。本文主要着眼如何将校企合作订单培养工作深入进行，推动职业教育教学改革深入发展。关键词：校企合作订单培养高职教育本文依据陕西工院与日资企业欧姆龙株式会社近三年来校企合作案例为背景，通过三年来的实践与探索，希望通过该问题的研究，对高职院校在订单培养方面提供借鉴经验，促进高职院校订单培养工作深入进行。1.校企合作现状分析高职订单培养工作虽经历多年来的实践与探索，但是校企合作的步伐缓慢。当前我国高职院校校企合作的现状如何呢？下面就该问题进行分析。1.1缺乏科学的法律保障体系当前的校企合作保障来源于校企双方的需求，没有科学的法律制度约束校企双方，缺乏必要的保障机制,因此校企合作推进速度缓慢。1.2缺乏科学的观念指导校企合作发展学校注重招生和就业率，针对就业质量的就业率研究不多。陕西工业职业技术学院在与日资企业欧姆龙合作的过程中，学院领导高度重视，科学指导，深入企业调研，积极从师资培养、实训室建设、教学计划制定等多方面展开工作，校企合作已经卓见成效。1.3缺乏规范

2、的人才培养计划，校企双方应定制科学合理的培养方案人才培养制定需要校企共同研究制定，通过企业调研，校企交流，不断对培养方案进行改进，形成双方认同的培养计划。1.4缺少合理的激励机制，校企合作的改革很难推进学院应该鼓励参与校企合作的人员，充分发挥主观能动性，积极主动的探索校企合作模式，不但在政策上给予支持，而且在资金上给予保障。1.5缺少合理的师资培养机制，加大教师深入企业调研人才质量的提高离不开雄厚的师资作为基础，提高教师的企业实践能力无疑成为校企合作关于人才培养的重要议题，面对繁重的教学任务，教师很难到企业进行深入研究，而要真正熟悉企业工作岗位职责，企业关于管理及技术方面的详细资料和制度，是需要较长时间的实践才能提高，才能让校企双发在技术上和管理上保持同步，师资问题也就迎刃而解。2.如何将校企合作深入进行2.1政府高度重视，通过法律、激励机制鼓励企业做好校企合作目前，教育部重视高职教育，鼓励学校走校企合作之路，但是没有指导校企合作的政策、法律和法规来约束企业，政府应采用立法支持，保障订单培养健康稳步发展，使工学结合订单培养有法律保障。2.2校企双方高层的高度重视订单培养工作校企高层的高

3、度重视是订单培养工作落到实处的保障之一，经研究分析，多数高校的订单式培养徒有虚名，并且存在校企双方一头热的问题；企业单方面重视，学院因为招生情况比较理想，无闲顾及，一旦学校积极性不高，校企无法深入合作。2.3制定科学合理的人才培养计划，科学开展订单工作学生基本技能的提高是离不开科学规范的人才培养计划，在展开校企合作的同时必须认真研究企业的需求，企业应选派技术专家参与订单培养的整个环节，仅凭学校培养是无法实现企业需求，必须由企业专家共同参与到订单培养工作中去。2.4科学合理开展订单培养工作在安排订单培养计划的同时必须结合学校专业课程的任务，合理的安排学生的教学，否则，学生在双重任务的情况下，培养计划执行效果会大大降低。2.5提高教师实践教学能力，积极参与企业实践为了学校教育更切合企业实际需要和提高订单培养教师的教学实践经验，学校务必着眼提高师资水平，积极选派教师和管理人员到企业中去学习，学习企业先进的管理经验和实战技术，弥补学校教育的不足。2.6校企双方选拔高素质的管理人员主抓订单管理，实行双班主任制着手抓订单学生管理一方面，选择具有责任心强、高学历和高素质的优秀管理人员参与管理，作为学

4、校教育的保障；另一方面，企业管理人员的选择也要遵循阅历丰富、企业经验丰富、有良好沟通能力的高层管理人员参与订单管理。2.7不断完善和规范订单培养各环节的制度校企合作过程中必须遵循必要的制度和规范，必须依据制度来做好合作中的每一个环节，有了制度和规范支撑，才能进一步深入推广和延续校企合作，一旦合作中的某些机构和人员变迁，校企合作将很难持续进行。2.8完善的经费保障体系校企合作要推进，必须有充足资金作为保障，例如：培养方案的制定、师资的培训、贫困学生的培养等都将产生费用，校企双方必须提供必要的资金并作为制度来延续，保障校企合作的深入长期进行。2.9层层落实培养方案是推动校企合作的必由之路落实订单培养工作是关键，科学合理的计划是方针，切实执行是保障校企合作的关键。学校和企业应共同参与订单工作，互相监督，共同参与，保障各个环节都能按照规定进行，才能让校企培养人才工作落到实处。总之，校企双方必须本着互利互赢，共同为社会培养人才的立场，通过深入交流和密切合作，落实校企合作的每一个环节，做好订单培养的各项工作，校企合作订单培养工作才能取得共赢。基金项目：陕西工业职业技术学院2011年院级科研课题，项目名称：高职“订单培养”模式的探索与实践，项目编号：JY11-23。参考文献：1袁贵仁.素质教育:21世纪教育教学改革的旗帜J.中国教育学刊,2011,5.2钟启泉.素质教育与课程教学改革J.教育研究,2010,5.3石猛.民办高等教育发展的政策环境探索J.民办教育新观观察.2010.10.4夏季亭等.民办高校的科学定位与规划J.教育与职业,2010,20.5徐永春等.教育校企合作中的功能定位和作为J.高等职业教育,2009,3.

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