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如何做好班主任之我见班主任工作之的我见.docx

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1、如何做好班主任之我见班主任工作之我见摘要班主任是学校教育的一线工作者,就每个班级来说,对学生影响最大和印象最深的都是班主任。素质教育的今天,班主任的任务越来越重,班主任工作可以说是千头万绪,纷繁浩杂的。如果把每个班主任的工作详细记录下来的话,都可以是一部宏篇巨著。培养出一个优秀的班级,让每个学生都能更好的全面发展,班主任就要付出艰辛的努力才能实现。关键词班主任自身素质素质教育苏霍姆林斯基曾指出:学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。意思就是说学校教育不仅是让学生学习知识,更是让学生的综合素质全面发展,成为社会主义现代化建设的合适接班人。班主任是班级的组织者、教育者、管理者和指导者,同时也是学生灵魂的塑造者,在学生的学习和发展中起主导作用。班主任的言行好坏都时刻影响着学生的成长。培养出优秀班集体是每个班主任的心愿。本文就对班主任工作做以下探讨。一、提高自身素质,做学生的优秀领导人优秀的班主任应当是一面旗帜,一盏明亮的灯和一部导航仪。俗话说:“打铁全凭自身硬”。班主任要想做好班级各项工作就必须加强自身建设,关键是要提高

2、班主任自身的素质,树立班主任的威信,通过自己丰富的知识,超众的能力及高尚的人格赢得学生敬佩和信任,在学生心目中树立威望,转变学生的思想,开启学生思想大门的“万能钥匙”。所谓的“学高为师,身正为范”,就是要班主任利提高自身的素质建立威信,不是用自己的权利来影响学生,给学生施加压力,要班主任用自己优良的品质来感染学生、引导学生。教育不是靠说的,是靠我们教师的知识能力水平指导和启发学生,在要求学生做到的同时自己要先做到,这就要教师不断丰富自己的知识,提高自己的技能。在特殊的日子里担负艰巨的任务,自己要身先士卒,坚持到底。通过自己来熏陶和激发学生学习,提高自身的素质。其次,21世纪的今天,在素质教育的倡导下,教学方式日新月异,知识信息不断更新,学生要学习掌握的东西越来越多,这就要求我们班主任要不断的给自己充电,具备多种能力知识,更好地满足学生的学习需求,培养出优秀的班集体,为班级成绩的提高做铺垫。二、多去尊重和关爱学生,做学生的朋友 1.把爱奉献给学生捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生”。爱是人生中的美好情感,像花儿一样美化别人的时间也同时愉悦着自己,爱就像绽放的花朵一样,花不开

3、永远不知道它有多漂亮,把爱藏在心里永远都不知道爱的感觉。要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,让学生感受到这种情感。很多班主任都认为只有严厉对待学生才能管好学生。我们经常听到一些班主任对学习差的学生说:“你要老师尊重你,你就得懂得自尊!你没有自尊心,没有羞耻感,让我怎么尊重你?”一听这话感觉是很有道理,但这种认识是经不起推敲的,作为执教者,主要任务就是把那些不懂得自尊的同学教成懂得自尊的人。导致学生后进的原因有多种,主要是环境和学生心理因素的原因。学生表现出来的任何一种消极状态都不是先天生成的。作为班主任来说,要认真了解学生生活中出现的种种问题,满心热情的去帮助学生度过生活中的种种难关,绝对不能是冷眼旁观,甚至讽刺挖苦、幸灾乐祸。发展受到严重阻碍,经常遭白眼的学生,内心是非常渴望得到别人尊重的。因此,班主任必须从各个方面去关心、理解自己的学生,保护学生的心灵,包容学生的错误,走进学生的生活中去。 2.尊重学生的个性生活班主任作为一个班级的组织者、教育者,要善待每一个学生,寻找与学生接触的机会,与学生“打成一片”,做学生生活上的朋友,缩短师生之间的距离。班

4、主任要注意观察学生之间的差异,及时发现学生身上的优缺点而进行因材施教。教师的天职在于怎样唤起学生的自信,给学生以希望。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起,赠给每人一个小盒子,盒子里有一个小珍珠,他说:“同学们,它代表着你们的潜力,你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里,他就能长成价格丰厚的珍珠。同样,你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”这个故事就是要求我们老师在遇到学生感到自卑的时候,要及时给学生自信、能力、勇气和力量;当学生感到迷惘不解时,应做他们的指航灯;当学生对自己的学习、生活失望时,要给他们撒播希望的种子。所以,作为班主任在与学生接触时要注意自己的语言,多鼓励学生,帮助学生树立自信,让他们知道你在意他,尊重他,这样,他们也会在意你。三、构建良好的师生关系,组建优秀的班级作为一个班级应该是有个性的,独特的。对一个班级好坏的评判标准,不光是成绩高低和名利的多少,应该看重的是这个成长乐园,是否能让老师和学生都能感觉到幸福的存在。班主任在工作中要努力营造和谐宽松的班级氛围,班级内部干部配备的恰当与否对班级目标的实现都是非常

5、重要的,文化建设是建设一个魅力班级的重中之重。教导学生学会设计温馨的“家”,让每一个学生都能感觉到班级这个家的温暖,有利于班级的主人翁意识,科学管理班级,创造出一个宽松和谐有魅力的班级。在教学过程中,班主任要用足够的时间去关心、了解学生。四、合理把握教育时机,帮助学生发展一个优秀的班主任要学会把握并抓住教育学生的“时机”,就是要对学生进行有针对性的教育,要求班主任善于观察学生,要根据不同学生的实际情况,掌握学生的心理特征,发现学生身上的闪光点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行特殊的时机教育,收到立竿见影、事半功倍的效果。班主任要把握好时机,首先要充分利用好“时间”这个客观条件,对于未到的“时机”,耐心等待;“时机”来临时,一定要抓好抓牢,已错过的“时机”,应善于迂回并创设下一次“时机”。这就是孔子说的:“机不可失,时不再来”。还有,班主任要目中有人,才能与学生产生心灵的交流与共鸣及和谐碰撞的良好时机,促进学生的更好发展。班主任的工作复杂而艰巨,在关心、关怀学生的基础上,倾听学生的心声,在实践中不断地去研究探索创新行之有效的工作方法,使班级管理上一新台阶,培养出优秀的班级,带领学生走向人生的新境界,做合格的新一代班主任。参考文献: 1鲍世英.试论中专学校对班主任工作的管理.南方论刊,2007. 2齐学红,马建富.职业学校班主任.南京师范大学出版社,2007. 3班华,高谦民.今天,我们怎样做班主任(中等职业学校卷).华东师范大学出版社,2006.

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