《负数复习课》教学设计
7页1、第1单元 负数整理和复习教学目标:1梳理本单元知识点,掌握负数的相关知识,帮助学生建立完整的知识体系。2通过不同形式的练习,分层次检验学生知识掌握情况,在练习中及时查漏补缺。3在解题过程中培养学生读题能力,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、复习回顾师:第一单元我们学习了负数,你还记得哪些关于负数的知识呢?请你结合下面的提纲,回忆一下吧。1负数的意义。师:本单元的主要内容就是围绕负数展开的。今天这节课我们共同来复习一下这个单元的主要知识。首先,我们来认识正负数的意义。生:正负数表示两种意义相反的量。像3、500、4.7、这样的数,我们把它们叫做正数,前面的+号也可以省略不写。像-3、-500、-4.7、-这样的数,前面带有负号,我们把它叫做负数。0既不是正数也不是负数。2正数和负数的读写方法。师:在读写正负数时,我们要注意什么?生1:写正数时,带“+”或省略“+”两种形式都可以,但是。读正数时,带“+”的,一定要读出“正”字;省略“+”的这个“正”字就不读出来。生2:写负数时,一定要写出“-”,读负数时,也一定要读出“负”字。生3:读正数和负数时要按照从左到右的顺序去读,即先读“正”
2、或“负”,然后再读正、负号后面的数。3用直线上的点表示正、负数。师:刚才同学们回答得真不错,我们该如何用直线上的点表示正、负数呢?生:0左边是负数,右边是正数,0是正数和负数的分界点。在直线上右边的数永远大于左边的数。在直线上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。教师出示课件。师:大家总结的非常棒,我们一起回顾了本单元的知识点,请大家牢固记忆。设计意图:通过教师提问引起学生回忆,师生一起总结学过的知识,巩固相关概念,理解它们的区别与联系,建立完整的知识体系。二、基础练习1填一填。(1)28读作( ),读作( )。(2)向东走300 m,记作300 m,那么200 m表示向( )走( )m。(3)某企业营业额第一年下跌4.6%,可记作( ),第二年上涨5.01%,可记作( )。(4)一艘潜水艇停在海平面以下55 m处,它的位置表示为55 m。如果一条鱼在这艘潜水艇上方10 m处,那么这条鱼的位置可表示为( )。(5)某地区某天的气温为10 3 ,那么该地区这天的最低气温是( ),最高气温是( ),这天的最大温差是( )。2把这些数填入相应的方框里。4.5 +3 79.6 302 +2.2
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