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陕西省延安市宝塔区柳林镇初级中学初中政治诵读论文朗读对思想品德课教学的积极意义

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1、朗读对思想品德课教学的积极意义从上学年开始，我校就倡导学生除了每天固定的早读外，在课余时间积极朗读，为了促进学生的朗读，我校在每个时间段对学生都有相应的要求，比如：早操后20分钟学生自由朗读、晚自习前20分钟由晚自习辅导老师组织学习朗读、午饭后学生可以根据自己的学习状况自由朗读等。经过近一年的实践，大部分学生也养成了自觉朗读的习惯，同时也收获了成功。在我的政治教学实践中，也感受到朗读的积极意义。朗读有利于提高学生的语言组织能力和语言表达能力。在教学过程中，只要是我的晚自习，我都组织学生朗读我的政治科目中的知识点，不知不觉中，我有一个惊喜的发现，许多上课不积极回答问题的学生能踊跃发言，而且胆子越来越大，而且学生上课回答问题时语言组织能力有很大提高，原来有些学生虽然知道问题本质，但是回答缺乏逻辑，前言不搭后语，随着朗读习惯的推进，这种情况越来越少了。部分学生的语言表达能力也有所进步。二阅读有利于提高学生的思想政治素养。“重讲解，轻朗读”是我原来的错误思想，现在我在教学实践中逐渐的认识到朗读在思想品德课中的重要作用，其实除了教师的讲授之外,学生的阅读对于理解文本、感悟思想品德课的内容也具有极

2、为重要的作用。学生通过朗读文本内容与文本进行多层次、多角度、多智慧的对话,从中感悟课文,从阅读过程中全面提高学生的思想政治素养。因此，思想政治学科是需要朗读介入的。没有朗读的思想政治课明显缺乏让人在阅读中情思横溢，朗读作品是一种感化、熏陶，读好一篇文章会让学生受益良多。特别是青少年时期，从朗读活动中得到的是宝贵的教益。在思想政治教学中加强朗读，可以陶冶学生的情操，使学生在潜移默化中受到教育。对一个人树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发斗争意志，都会产生巨大的作用。学生能力的培养，学生素质的提高，都是在学生踏踏实实进行积极参与的基础上进行的。三、朗读有利于增强学生学政治课的热情，激发学生的激情。在教学中我们应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上。朗读通过语言技巧的运用和语音的多种变化，把课文中的原理、案例、思想感情绘声绘色的表达出来，使字里行间潜在的含义溢于言表，把书面文字难以表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来。会极大的调动学生学政治课的积极性。思想政治课教材无不是在说明一个问题，论述一个道理，都是体现一定的道义和社会价值观。特别是青少年时期，学生能

3、从朗读活动中得到的宝贵教益，对于他们树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发意志，都会产生巨大的影响。四.朗读有利于把学习主动权交给学生，可以使学生加深对知识的理解。“读书百遍，其义自见”说的是朗读的重要作用，朗读还有利于培养学生的创造力。在学生朗读的过程中，学生作为富有个性特点的生命主体，对于思想政治文本带给自己的阅读感受有着独特的思维和创造性。读，是吸收、感悟、借鉴、摄取信息的过程。因此，教学中我结合学生的认知规律、生活经验，创造性地处理教材，并以点带面，提倡多角度的、有创意的阅读。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备；课中让学生适时、适当地结合教学内容进行朗读；课后适当结合、拓展、延伸教师教学，开展重复朗读。这对于学生加深对文本的理解，把握教学内容，提高学习效率有重要的作用。学生一边读，一边慢慢思考，将“读”与“思”结合起来，在不断的语言感受中领悟，就会从感性上、从整体上去认识、去占有文本的精髓，主动地消化和吸收，可以更好地加深对教材的理解。总之，思想政治课的教学中，朗读不但能够帮助学生强化记忆，而且能够让学生提高对思想政治课文本的兴趣。在思想政治课堂上，教师要充分利用朗读的教学方式，加强朗读教学，帮助学生通过朗读快速理解文本，充分发挥朗读在思想政治课中的作用。

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