陕西省延安市宝塔区柳林镇初级中学初中政治诵读论文 朗读对思想品德课教学的积极意义
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陕西省延安市宝塔区柳林镇初级中学初中政治诵读论文 朗读对思想品德课教学的积极意义
朗读对思想品德课教学的积极意义从上学年开始,我校就倡导学生除了每天固定的早读外,在课余时间积极朗读,为了促进学生的朗读,我校在每个时间段对学生都有相应的要求,比如:早操后20分钟学生自由朗读、晚自习前20分钟由晚自习辅导老师组织学习朗读、午饭后学生可以根据自己的学习状况自由朗读等。经过近一年的实践,大部分学生也养成了自觉朗读的习惯,同时也收获了成功。在我的政治教学实践中,也感受到朗读的积极意义。朗读有利于提高学生的语言组织能力和语言表达能力。在教学过程中,只要是我的晚自习,我都组织学生朗读我的政治科目中的知识点,不知不觉中,我有一个惊喜的发现,许多上课不积极回答问题的学生能踊跃发言,而且胆子越来越大,而且学生上课回答问题时语言组织能力有很大提高,原来有些学生虽然知道问题本质,但是回答缺乏逻辑,前言不搭后语,随着朗读习惯的推进,这种情况越来越少了。部分学生的语言表达能力也有所进步。二阅读有利于提高学生的思想政治素养。“重讲解,轻朗读”是我原来的错误思想,现在我在教学实践中逐渐的认识到朗读在思想品德课中的重要作用,其实除了教师的讲授之外,学生的阅读对于理解文本、感悟思想品德课的内容也具有极为重要的作用。学生通过朗读文本内容与文本进行多层次、多角度、多智慧的对话,从中感悟课文,从阅读过程中全面提高学生的思想政治素养。因此,思想政治学科是需要朗读介入的。没有朗读的思想政治课明显缺乏让人在阅读中情思横溢,朗读作品是一种感化、熏陶,读好一篇文章会让学生受益良多。特别是青少年时期,从朗读活动中得到的是宝贵的教益。在思想政治教学中加强朗读,可以陶冶学生的情操,使学生在潜移默化中受到教育。对一个人树立远大理想,坚定生活信念,振奋进取精神,激发斗争意志,都会产生巨大的作用。学生能力的培养,学生素质的提高,都是在学生踏踏实实进行积极参与的基础上进行的。 三、朗读有利于增强学生学政治课的热情,激发学生的激情。在教学中我们应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上。朗读通过语言技巧的运用和语音的多种变化,把课文中的原理、案例、思想感情绘声绘色的表达出来,使字里行间潜在的含义溢于言表,把书面文字难以表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来。会极大的调动学生学政治课的积极性。 思想政治课教材无不是在说明一个问题,论述一个道理,都是体现一定的道义和社会价值观。特别是青少年时期,学生能从朗读活动中得到的宝贵教益,对于他们树立远大理想,坚定生活信念,振奋进取精神,激发意志,都会产生巨大的影响。四.朗读有利于把学习主动权交给学生,可以使学生加深对知识的理解。“读书百遍,其义自见”说的是朗读的重要作用,朗读还有利于培养学生的创造力。在学生朗读的过程中,学生作为富有个性特点的生命主体,对于思想政治文本带给自己的阅读感受有着独特的思维和创造性。读,是吸收、感悟、借鉴、摄取信息的过程。因此,教学中我结合学生的认知规律、生活经验,创造性地处理教材,并以点带面,提倡多角度的、有创意的阅读。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料,为学习课文做好准备;课中让学生适时、适当地结合教学内容进行朗读;课后适当结合、拓展、延伸教师教学,开展重复朗读。这对于学生加深对文本的理解,把握教学内容,提高学习效率有重要的作用。学生一边读,一边慢慢思考,将“读”与“思”结合起来,在不断的语言感受中领悟,就会从感性上、从整体上去认识、去占有文本的精髓,主动地消化和吸收,可以更好地加深对教材的理解。总之,思想政治课的教学中,朗读不但能够帮助学生强化记忆,而且能够让学生提高对思想政治课文本的兴趣。在思想政治课堂上,教师要充分利用朗读的教学方式,加强朗读教学,帮助学生通过朗读快速理解文本,充分发挥朗读在思想政治课中的作用。