20互联网与党建的关系调研报告
8页1、 “互联网+党建”调研报告一、实施背景在开展“三型”党组织建设中,XX党委始终坚持以人为本,将党委教育工作重点与基层党组织建设和党员的真实需求、实际成长情况紧密挂钩,规范基层党建、服务基层党员,最终达到团结带领全体党员,凝心聚力服务于企业经营发展的目的。针对基层党建和党员需求,通过个别谈话、问卷和座谈会等形式开展了大量调研,并针对各岗位党员的学习教育需求进行了统计,这其中,基层党务工作者反映:(一)党员教育载体匮乏。随着互联网时代的来临,越来越多的人通过网络获取信息,不再满足于党支部集中学习的深度和广度,也逐渐疲倦于单一枯燥的学习方式,对党支部学习教育载体建设提出了更高的要求。(二)党务公开不够深入。随着党员知识层次的提高和民主权利意识的增强,越来越多的人对于基层组织党务管理、支部一班人工作水平、工作成效的检验提出了新的要求,党务公开成为普通党员对党组织的信息公开基本要求,而党务公开本身也需要平台展示,让全体党员能实时开展工作监督和督促,增进党组织与普通党员之间的沟通与信任。(三)业务培训缺乏系统性。政工工作人员频繁变动在企业中是常见现象,由于人员数量少,工作细琐繁杂,业务培训工作经常
2、滞后与岗位调整。很多政策性强、流程复杂的业务在执行中往往会打“折扣”,造成了党务工作的不严谨细致,在一定程度上影响了党组织在党员心目中的形象,也成为专业发展的桎梏。普通党员在调研中,则针对自身具体感受提出了以下问题:(一)获取信息不够全面。目前,党员接受教育的途径主要有两种:传统的书籍报刊和内网教育信息,党员通过以上两种方式获得的信息量较少且涵盖面窄,无法满足党员日益增长的学习需求。(二)时间有效利用率较低。由于工作性质和地点不同,党员常年分散在不同的工作地点,且正常班和倒班两种工作作息常年存在,集中学习时间有限,普遍存在工学矛盾和场所利用矛盾,而个人的碎片化时间却没有真正利用起来,在一定程度上形成浪费。(三)互动交流不便捷。党员思想教育主要依赖于党组织与党员之间的沟通交流,准确掌握党员思想动态和问题需求需要建设畅通的沟通渠道。在面对更多个性化的需求和问题时,更多的党员希望可以选择个体间点对点直接交流,以保证问题解决的效果和个性隐私的保留。(四)服务响应方式单一。正能量的传播始终是党员宣传教育的根本点。党员学习教育“读读报纸,看看电脑”等方式已经逐渐成为80后、90后新时期党员眼中的“
3、落伍”行为,这样的服务响应方式不能满足党员多样化的需求,影响了党员参与组织建设、献身事业的积极性和主动性,在一定程度上造成了党建发展不均衡现象。为了更好的解决以上种种问题,党委从党建基础出发,从党组织和党员的实际需求出发,集众智,筹众力,通过多种途径征集好思路、好点子,就如何更好地展示重点工作、拓宽服务党员学习生活等问题进行广泛研讨。针对征集到的X条意见建议进行统筹规划,创新开展“互联网+”党建创新平台体系建设,力图通过创新平台和载体建设,让党建成为政工工作的“高地”,成为每一名党员“身边的事”,在潜移默化中激发每一名党员的思考力和执行力,最终达到凝聚力量,推动企业经营发展的根本目标。二、内涵与主要做法结合实践和理论进行思考,可将“互联网+”党建创新平台系统建设的内涵概括为:这是一个将党的理论和实践活动相结合的过程,这个过程以互联网为载体,不断探索实践新的党建活动方式、手段,切实完善党的基层组织建设,促进党内外的交流互动,促进党建理论建设,提升党员的党性修养、组织纪律观念。(一)主要做法为了满足大政工体系和全体党员的不同需求,党委将服务对象划分为政工工作人员和全体党员两类。面向全体政工
4、工作人员的平台系统主要实现党务公开和工作平台作用,面向全体党员的平台系统主要实现宣教沟通等个人服务平台作用,通过全方位立体化的贴心服务实现“互联网+”党建的全面覆盖。1.面向全体政工工作人员,在内网开发嵌入应用“网络政工”。通过对党委工作、纪委工作、工会工作、团委工作以及支部工作的细化分解和责任到人,建立了以网络为载体的办公体系和交流平台。(1)建立规范的工作机制。成立了以党委书记、经理任组长;领导班子成员任副组长;党群部、监审部等部门相关人员为成员的领导小组,对各专业工作进行细化和责任分解。(2)规范工作流程与标准。结合工作实际,对党委工作中“当前工作、党支部动态、组织建设、党内制度、工作流程”等X个方面涉及X项工作内容进行及时更新,切实做到详尽、规范。同时,X个党支部分别从“党支部班子建设、战斗堡垒作用、党员教育与管理工作、思想政治和群众工作、创新工作”等X个方面X项工作内容按照规定时间进行建设与公示。(3)创新展示交流平台。充分利用网络优势,对党建、廉政建设、党支部建设、工会建设、团委建设等X余项工作内容进行公开,搭建党务公开的新平台,提高了党务公开的质量,增强党组织工作的信息化
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