计算机平面设计竞赛规程
26页1、 计算机平面设计 竞赛规程 一 赛项名称 计算机平面设计 二 赛项目的 本赛项紧跟社会经济发展和计算机平 面设计行业需求 主要培养计算机平面设计 类专业学生的自主创新意识和实践能力 激 发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣 提高其软件应用能力和艺术修养 重点考核 学生专业核心技能和核心知识为着力点 全 面检验职业学校教育教学改革成果为抓手 的赛项机制 通过竞赛项目 加强区域之间 学校之间的交流 推进中职学校计算机平面 设计专业建设和教学发展的同步提升 推进 计算机平面设计专业的教学与产业发展 社 会应用的紧密结合 着力提高毕业生的择业 就业能力 三 赛项设计原则 一 公平 公正 公开原则 参赛选 手进入赛场的顺序号 比赛的赛位号和所提 交的实物作品经过多级加密处理防止人为 干预 充分体现竞赛的公平 公正 公开原 则 二 学生参与面广 计算机平面设计 2 是信息技术领域中应用非常广泛的专业技 术 本赛项涉及到的信息技术在中职校开设 专业多 信息技术类 计算机类 文化艺术 类课程中都有涉及 市场人才需求量大 信 息技术类 文化艺术类相关专业的学生均适 合参加比赛 三 紧密结合行业发展 基于
2、实用 能用 会用 用好的比赛设计理念 全面考 核职业学校学生应用能力 重点引导和培养 学生自主创新能力 加强对职业素养的考 核 赛项设计在兼顾中职学校学生基础技能 的掌握同时 细化技术技能 分解重点难点 以测试综合专业能力为主线 难易适当 深 浅有度 既考核学生操作技能 更让学生能 充分展示专业能力 四 引领职业院校教学改革 通过计 算机平面设计大赛 促使平面设计类专业学 生了解当前社会经济发展的导向 引导职业 院校调整人才培养机制 专业设置和课程改 革 将计算机平面设计与创新思维相结合 将学生培养与时代主流思想相结合 通过大 赛 使平面设计类专业的学生明确认知和熟 练掌握平面设计的技能和方法 将职业院校 人才培养机制 专业设置与人才市场需求相 3 结合 培养创新型高素质的复合型设计人 才 五 竞赛平台成熟 本赛项采用 Adobe Photoshop cc2017 软件平台 这些软件平台 均经过了国内外计算机平面设计领域充分 的实践运用 技术成熟 运行稳定 能够确 保大赛的顺利实施 并且以上软件开放性 公益性较强 均免费提供试用版 各个职业 院校实训室一般都有安装 参赛学校无需大 量的
3、资金投入 即可组织师生参赛 四 竞赛内容 本赛项主要考察广大职业院校平面设 计类专业学生对于社会经济 文化发展的敏 感性与关注度 图形创意表现性 以及计算 机软件应用的熟练性 竞赛主要技能点包括对竞赛主题的理 解与认知 通过图形创意 图形图像制作 文字编排 字体设计 色彩搭配等 达到内 容与表现形式的统一 参赛选手需在大赛组委会提供的软硬 件环境下 根据提供的素材及制作要求在比 赛时间内完成赛题 竞赛题目采用命题形 式 主要考核选手的设计创意能力和软件使 用能力 要求参赛选手根据题目要求进行构 4 思 创意 设计 最终进行创意实现 本次 比赛一共两大题 采用百分制计分 其中每 大题有两小题 第一第二小题各 30 分 第 三第四小题各 20 分 可参考规程给出的样 题的格式与要求 要求参赛选手提交的最终作品是JPG格 式文件 第一大题提交作品名称分别为项目 一 项目二 第二大题提交作品名称为项目 三 项目四 每一个项目均要求附有设计说 明文档 150 200 字 文档名称与项目名称 对应 并保存在以选手参赛机位号命名的文 件夹中提交 比赛的图片素材均以 JPG 文件格式提 供 参赛选手可
4、在素材包中提取 并根据自 己的画面需求进行选择 也可自由绘制 五 竞赛方式 竞赛方式为个人赛 比赛时间为 210 分 钟 每市限报 3 名选手参赛 每名选手限报 1 名指导教师 指导教师须为本校专兼职教 师 参赛选手须为 2019 年度在籍中等职业 学校学生 五年制高职一至三年级 含三年 级 学生可参加比赛 参赛选手不限性别 年龄须不超过 21 周岁 1998 年 5 月 1 日后 出生 凡在往届全国大赛中获一等奖的学 5 生 不再参加同一项目 同一组别 的大赛 六 竞赛时间安排与流程 一 竞赛时间安排 比赛时间共 210 分钟 具体时间具体安 排如下 日期日期事项安排事项安排时间时间 第 一第 一 天天 参赛队报到注册 选手说明会 15 00 1 5 30 熟悉赛场 15 30 1 6 30 第 二第 二 天天 选手到场7 10 检录 二次加密及入场 7 10 8 10 赛前准备 裁判宣读要求 选手查看机位 8 10 8 30 比赛时间 8 30 12 00 参赛代表队离场完毕12 30 赛项申诉与仲裁 12 30 1 4 30 裁判评分 成绩复核确认 录入上报 12 30 2 1
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