东师2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核哦
7页1、离线作业考核初等教育改革与发展 一、名词解释(每题2分,共10分)1.义务教育参考答案:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。2.初等教育办学体制参考答案:是对公民所实施的初等程度的教育。包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。它是 国学校教育制度的组成部分,是义务教育的一个重要阶段。3.国防教育法参考答案:1958年美国国会通过了国防教育法。其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费,加强普通公立学校的数学、科学和外语教学,加强现代技术教育,资助高等学校的教学与科研,奖励科学研究,建立“国防奖学金”培养一流的科技人才,以增强国防能力。4.公校私营参考答案:是指社会“承包”公校的办学体制改革模式中的美国模式。即政府把办学质量不高的公立学校承包给社会团体(大学、社区学院、教师团体、社区组织、共商企业等)甚至个人,学校公立性质不变,政府对学校的投资也不变,承包者可以免受学区某些规章的约束,并按照约定的章程进行自主管理的办学体制。5.同伴指导参考答案:青少年对同伴有着很强的感受性,
2、同时寻找同伴支持、指导,同伴一致性水平很高。二、简答题(每题10分,共40分)1.简述我国学制改革发展的趋势。参考答案:1)重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2)延长义务教育年限,提前入学年龄3)构建普通教育与职业技术教育的立交桥4)发展多类型、多层次的高等教育5)建立立体开放的学校教育系统2.简述清代小学变化的原因。参考答案:清代古文献学的最大特点是“汉学”的空前发展和“小学”研究的科学化。清人所以能够取得这样巨大的成就,除了受政治影响因素外,主要的还是受其本身学术规律的制约。清统治者为了禁锢思想,一方面禁毁书籍,屡兴大狱,一方面又举科录士,开馆修史。知识分子迫于生存大计,不得不回避思想政治,以至埋头于没有风险的经史考证,这就给“汉学”的迅速成长提供了非常肥沃的土壤。就在这个时候,作为前期遗民的大思想家兼古文献学家顾炎武、黄宗羲、王夫之等为了总结明亡的教训,极力批判或者修正前代王守仁的“心学”,以及“束书不观,游谈无根”的空疏学风。他们受晚明学者焦、杨慎、陈第等人倡导的古学影响,治学以服、郑为准,讲实证,重考据,拿“小学”作为解释诸经子史的基础,“小学”的研究也因此得以迅速而健康的
3、发展。3.1922年新学制具体规定了哪7条教育宗旨?参考答案:适应社会进化之需要;发挥平民教育精神;谋个性之发展;注意国民经济力;注意生活教育;使教育易于普及;多留各地方伸缩余地。4.简要概述韩国1995年新课程改革。参考答案:1995年5月31日,总统咨询机构教育改革委员会针对信息化、世界化时代拟定并发表了以确立新的教育体制为目的的教育改革方案。新的教育体制以建设所有人随时随地都可以接受教育的开放性教育社会和终生学习社会为未来教育的理想。为了实现这一目标,拟定了如下方案:第一,由教育资源者为中心的教育转换为学习者为中心的教育;第二,由划一行的教育转换为多样化、特色化的教育;第三,由限制和控制为中心的教育转换为以自律和职务为中心的教育;第四,由划一的均一主义教育转换为自由和平等相协调的教育;第五,由黑板和粉笔为中心的传统教育转换为通过教育信息化进行的21世纪开放型教育;第六,有低质量的教育转换为通过评价提高的高质量的教育。韩国教育部为了让学生根据自己的性格、兴趣和能力学习多样化的知识,颁布了以下三条原则:第一,缩小必修科目,增加选修科目;第二,强化信息化、世界化教育;第三,编制不同层次
4、水平的教育课程作为教育课程的改善原则。在这样的原则下,教育改革委员会组成教育课程特别委员会,于1995年末制定出修订教育课程的基本框架罾。三、论述题(每题15分,共30分)1.论述日本“幼小一贯学校”的产生背景、基本特点并分析对我国的启发。参考答案:(一)产生背景:20世纪90年代后期,对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视,再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重,“幼小衔接”再次受到重视。(二)基本特点:小学低年级教育“幼儿园化”;教师之间的深度合作受到重视;研究工作成为教育实践的有力支撑。(三)启发:1、制定幼小衔接教育的具体法规政策;2、增设学前班;3、抓好幼小衔接教育的各项内容,为儿童进入小学阶段做好全面准备,幼儿园和小学之间的差异不仅仅是知识上的,而且还包括环境、人际关系、学习方式、社会要求等方面。4、切实提高教师的素质。2.“普九”、“两基”的意义何在?你对目前工作进展情况有什么看法和建设性的意见?参考答案:“普九”为教育的发展提供了前所未有的契机。通过政府对教育的高投入,打造高品质的教育生态,实现教育手段,办学条件的现代化,将使基础教育的办学条件实现历史性的跨越
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