四年级上册美术教案第11课 拟人的形象人教版新课标
3页1、拟人的形象教案一、教材:人教版小学美术教材四年级上册第11课二、教材分析:随着电视电影产业多样化的发展,动漫形象以其新颖的艺术形式,已经渗透进每个家庭。这些拟人化的动漫形象,在当今社会仿佛已经成了孩子们精神世界的“伙伴”,特别是一些经典的动漫形象,更是赢得了几代人的喜爱。本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点,要求学生在欣赏拟人化的动漫形象基础上,结合自己在日常生活中观察过的动漫造型,运用拟人化的手法设计一个动漫形象,在培养学生的创新能力的同时,也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣。三、教学思路:本课教学可采用以下环节:动画短片欣赏激趣解释拟人化概念欣赏分析图片上的形象分析如何创作拟人化的形象教师示范学生尝试创作展示评价课后拓展。教师应引导学生观察不同的拟人动漫形象,寻找他们的结构特点。学生创作前,可以多观察自己喜欢的一些拟人化形象,如生活用品形象、动物形象等,思考其运用的拟人化方法,观察他们的造型特点,以激发自己的创作灵感。学生创作时,教师可多鼓励其大胆下笔,让学生乐于创新,乐于发掘自己的奇思妙想,创作出独特而又生动的拟人化形象作品。四、教学目
2、标:1、了解什么是拟人化,掌握拟人化的绘画方法。感受与了解动漫形象的造型特点。2、通过表现拟人化的动漫形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。3、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣,在学生合作、互动的学习过程中提高交往能力,促进学生形成与发展健康的心理素质。五、教学重点:感受与了解动漫形象的造型特点,掌握拟人化的表现手法。六、教学难点:通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的动漫形象作品。七、教学准备:教具:课件、优秀作品等学具:水彩笔、绘画纸、铅笔八、教学过程:(一)、激发兴趣、导入新课组织教学、稳定学生情绪,准备上课今天老师在上课前先带同学们一起到动漫王国去漫游一下。问:想一想,里面有哪些动漫形象?你觉得他们有趣吗?为什么?学生积极回答:看到了老鼠和猫、功夫熊猫、黑猫警长、孙悟空、等等,它们有趣在于它们拟人化的形象。问:动漫形象和真实形象有什么区别?(学生回答:拟人化、可爱、有趣)有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么
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