三单元单元综合提升

1、单元综合提升 题型归纳 选择题的解题技巧 【典例剖析】 【例题】如图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中 发生的气体转移情况，有关的正确叙述是 A在光反应应的过过程中，发发生了a、e和C5的结结合 B此细细胞一定不是紫色洋葱鳞鳞片叶细细胞 Cd和f分别别代表不同的气体 De在线线粒体内经过经过 一系列变变化后，可以变变成b 【思维建模】 【答案】 B 【方法技巧】 1提倡“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩 小范围，限定(主语、条件、要求、特征等)。 2掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排 第三，“与题干要求不吻合”排第四。 3启用“对比思维” 有时时候用“已知”推导导“未知”。采取先对对比、后排 除思维维，表格、图图表以及选择题选择题 的四个选项选项 常常存在 对对比关系，通过对过对 比后，一般都可以排除有的选项选项 。 如果出现现一些未知的知识识或者选项选项 ，采取用已知的知 识对识对 比、排除后，推导导出未知的知识识或者是选项选项 的正 确或错误错误 。 4注意一些生物学科特有的“潜规则” 生物学科有一些特有的“潜规则

2、规则 ”，比如：验证验证 性 实验试题实验试题 的结论结论 一般要求与教材上的正面知识识一致； 课课本上出现过现过 的遗传遗传 性状(遗传遗传 病)要依据课课本书书写和 推导导；“遗传类遗传类 型”没有特别别指明的情况下指的是“表现现 型”；遗传遗传 系谱图谱图 推导导中没有说说明“有病”指的就是“正 常”等等。 【强化训练】 1(2012河南九校联考)下列关于“一定”的说说法正确 的是 光合作用一定发发生在叶绿绿体中 生长长素对对植物 生长长一定起促进进作用 没有细细胞结结构的生物一定是原 核生物 酶催化作用最适温度一定是37 有氧呼吸 一定发发生在线线粒体中 两个种群间间的隔离一旦形成， 这这两个不同种群的个体之间间一定不能进进行交配 与双 缩脲试剂发缩脲试剂发 生紫色反应应的物质质一定是蛋白质质 用斐林 试剂检验试剂检验 某植物组织样组织样 液，水浴加热热后出现砖红现砖红 色， 说说明该样该样 液中一定含有葡萄糖 A全部正确 B有一个正确 C有三个正确 D全部不正确 解析 蓝藻、光合细菌等无叶绿体，也能进行光合作 用，错误。生长素的作用具有两重性，浓度过高会抑制 植物的生长，错误

3、。没有细胞结构的生物是病毒，原核 生物有细胞结构，错误。不同酶作用的最适温度不一样 ，错误。好氧型细菌无线粒体，但能进行有氧呼吸， 错误。两个不同种群的个体只有产生生殖隔离才能进行交 配，错误。含有肽键的物质(如尿素)都能与双缩脲试剂发 生紫色反应，错误。斐林试剂是用来鉴定还原糖的，麦 芽糖、果糖也是还原糖，故鉴定葡萄糖时应排除其对实验 的干扰，错误。 答案 D 2如图图是两种细细胞的亚显亚显 微结结构示意图图，请请据图图判 断下列有关说说法正确的是 A用含18O标记标记 的丙氨酸的培养液体外培养图图1所示 细细胞，该细该细 胞内合成抗体的过过程中，脱水缩缩合产产生了HO， 则则其中的18O来自该该丙氨酸的羧羧基或R基 B图图1所示细细胞合成的抗体以主动动运输输的方式进进入内 环环境，需要该图该图 中提供能量 C用18O标记标记 HO，分别别研究图图2所示细细胞的有氧呼吸 和光合作用过过程，发现发现 有氧呼吸和光合作用产产物中最先出 现现的放射性物质质分别别是C18O2和18O2 D将图图1、图图2所示细细胞同时时置于质质量分数为为30%的 蔗糖溶液中，都可以观观察到质质壁分离现现象

4、解析 氨基酸脱水缩合过程中形成的水是由相邻两 个氨基酸的氨基和羧基缩合形成的，水中的氧来自羧基 而非R基。抗体分泌是胞吐形式，不属于主动运输方式 。HO在光反应中被分解产生18O2；在有氧呼吸第二阶段 ，HO和丙酮酸反应产生C18O2。动物细胞没有细胞壁， 在质量分数为30%的蔗糖溶液中不会发生质壁分离，而 是发生细胞皱缩。 答案 C 【理论指导】 曲线题常以坐标图的形式呈现。坐标图分为坐标曲线图 和坐标直方图。 题型研析 坐标曲线图题 1坐标曲线图 解答坐标标曲线题线题 ，要注意以下两点： (1)必须须理解图图形所表达的意思，观观察所提供的坐标标( 横轴轴、纵轴纵轴 各表示什么)，识识准曲线线所代表的含义义。解题题 要点可概括为为“四点、二量、一趋势趋势 ，生物术语术语 描述之” 。“四点”指的是起点、交点、折点和终终点；“二量”指的 是分清自变变量与因变变量，绝对绝对 不能颠颠倒；“一趋势趋势 ”指的 是曲线线的走势势，同时时注意对对于趋势趋势 有转转折变变化的曲线线， 还还要分区段进进行分析。 (2)联联想与曲线变线变 化有关的知识识点，挖掘或捕捉题题目所给给 予的有效信息，重视

5、题视题 目设问设问 的角度，并通过过必要的信息加 工和转转化，使题题目要求解决的问题问题 明朗化，然后运用所学知 识识分析作答。 2坐标直方图 直方图图又称柱形图图，解题题的关键键是： (1)看清楚纵纵、横坐标轴标轴 的含义义以及坐标标系中直方图图所代 表的意义义，即分析直方图图所蕴蕴藏着的生物学信息。 (2)认认真分析、对对比各量之间间的变变化关系，找出各量之间间 的内在联联系，同时结时结 合相关的生物学知识进识进 一步的推理分析 ，并进进行“图图文”转转化。最后，对对照各选项选项 作出合理判断。 【典例剖析】 【例题】晴朗夏季，将用全素营养液培养的植株放入密 闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测 定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线(水平虚线：实验 开始时玻璃罩内CO2浓度)。据图得出的正确判断是 AAD段表示光合作用大于呼吸作用 B影响曲线线BC段变缓变缓 的主要因素是温度 CFG段表明气孔关闭闭，不进进行光合作用 D体内的有机物在一昼夜内有所减少 【思维建模】 【答案】 B 【强化训练】 (2011新课标全国卷)在光照等适宜条件下，将培养 CO2浓浓度为为

6、1%环环境中的某植物迅速转转移到CO2浓浓度为为 0.003%的环环境中，其叶片暗反应应中C3和C5化合物微摩尔 浓浓度的变变化趋势趋势 如下图图。回答问题问题 ： (1)图图中物质质A是_(C3化合物、C5化合物)。 (2)在CO2浓浓度为为1%的环环境中，物质质B的浓浓度比A的低 ，原因是_，将CO2浓浓度从1%迅速降低到 0.003%后，物质质B浓浓度升高的原因是_。 (3)若使该该植物继续处继续处 于CO2浓浓度为为0.003%的环环境中暗 反应应中C3和C5化合物浓浓度达到稳稳定时时，物质质A的浓浓度将比B 的_(低、高)。 (4)CO2浓浓度为为0.003%时时，该该植物光合速率最大时时所需 要的光照强度比CO2浓浓度为为1%时时的_(高、低)其原因 是_。 解析 (1)CO2浓度降低时，C3化合物产生减少而消耗 继续，故化合物的浓度降低，所以物质A代表的是C3化合物 。(2)在正常情况下，1 mol CO2与1 mol CO5化合物结合形成 2 mol C3化合物，即C3化合物的浓度是C5化合物浓度的2倍。 CO2浓度迅速下降到0.003%后，C5化合物的产生量不变而消

7、耗量减少，故C5化合物的浓度升高。(3)CO2浓度继续处于 0.003%时，因光反应产物H和ATP的积累而抑制光反应过 程，足量的H和ATP引起暗反应中C5化合物的浓度又逐渐 降低，而C3化合物的浓度逐渐升高，在达到相对稳定时，C3 化合物的浓度仍是C5化合物浓度的2倍。(4)CO2浓度较低时 ，暗反应减弱，需要的H和ATP量减少，故CO2浓度为 0.003%时，在较低的光照强度时就能达到最大光合速率。 答案 (1)C3化合物 (2)暗反应速率在该环境中已达到 稳定，即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此 时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍 当CO2浓度突然降 低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5 化合物积累 (3)高 (4)低 CO2浓度低时，暗反应的强度低 ，所需ATP和H少 实验技能 变量的控制 【典例剖析】 【例题】为探究环境因素对光合作用强度的影响，多 个兴趣小组设计实验进行研究。 实验材料和用具：100 mL量筒、20500 W的台灯、 冷开水、NaHCO3、黑藻等。 实验实验 步骤骤： 准备备6套如图图所示的装置，编编号为为16。在可乐

8、乐瓶中 各加入约约500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满满。 取6等份黑藻分别别放人16号装置。 将6套装置放人暗室中，然后分别别用20 W、 50 W、75 W、100 W、200 W和500 W的台灯等距 离地照射16号装置，观观察气泡的产产生情况。 30 mm后停止光照，测测量光合作用释释放的 O2的体积积。 实验结实验结 果： 不同光照条件下O2的释释放量(mL) 组组次20 W50 W75 W100 W200 W500 W 一1.85.09.012.021.019.0 二1.85.38.011.520.018.0 三2.05.08.012.020.019.0 均值值1.875.18.311.8320.318.70 对该实验进对该实验进 行分析，回答有关问题问题 ： (1)该实验该实验 中的自变变量是_。列出实验实验 中的两个无 关变变量：_。 (2)根据装置图图，上表中各组组次的实验实验 数据是如何读读出的 ？ _。 (3)将实验处实验处 理结结果绘绘成柱形图图。 (4)上表中测测得的O2量并非光合作用实际产实际产 生的O2量，其 原因是_。 (5)

9、对对表中数据进进行分析并得出结论结论 。 _。 (6)在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光 照强度，因为为光照不够够会降低产产量，而提供多余的光照还还 会浪费钱费钱 。通过该实验还过该实验还 不能够够确定最合适黑藻生长长的光 照强度，该该如何开展进进一步的探究呢？ _。 【解析】 (1)探究环境因素对光合作用强度的影响，1 6号装置的光照强度不同，可见光照强度是自变量。其他 可能会对实验结果造成影响的因素为无关变量，答案合理即 可。(2)NaHCO3的作用是调节并保持CO2的浓度，量筒中收 集到的水的体积也就是光合作用释放的O2的体积。(3)考查 实验数据的转换能力。表中数据体现了光合作用释放的O2量 随光照强度的变化而变化的情况，转换成柱形图，以光照强 度为横坐标，以光合作用释放的O2量(取平均值)为纵坐标， 分别画出20 W、50 W、75 W、100 W、200 W和500 W光照 强度时的光合作用释放的O2量。(4)表中测得的O2量是净光合 作用量，总光合作用量净光合作用量呼吸量。(5)根据表 中数据或柱形图，可以看出200 W是一个转折点，这之前光 合作用释放的O2量随光照强度的增大而增加，之后则随光照 强度的增大而减少。(6)从表中数据

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