八年级地理上册第三章 第三节 水资源教案 (新版)新人教版
3页1、第三节水资源 教学目标:知识目标:1、利用视频感知水资源紧张的现象并尝试分析水资源紧张的原因及对策,培养学生分析问题的能力;2、运用资料说出我国水资源的时空分布不均的特点以及对于我们的生产生活的影响;3、结合实例,说出我国跨流域调水的重要性。4、要求学生能够从实际出发,了解合理利用与保护水资源的重要性。能力目标:1、 小组合作,提高学生的协作精神,培养协作和团队意识2、 资料分析,我国水资源的时空分布特点。情感目标:培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学重点1、 我国水资源的时空分布不均的特点以及对策2、南水北调工程的主要路线和意义教学难点 我国水资源的时空分布不均的特点以及对策教学方法 读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。教学过程【情境导入】地球?水球?全球水资源的概况,淡水资源的比重,水资源对人类的意义,我国的水资源状况?【新课学习】一、我国水资源的时空分布学生自主探究:读课文P75-77,看图3.13和图3.14, 思考: 1.我国水资源空间分布有何特点?分析原因? 2.我国水资源时
2、间分布有何特点?分析原因?学习活动:寻找原因之一:空间分布不均明确了概念,接下来我们共同探讨水资源短缺的问题,请同学们阅读教材75和77页,来完成。1、_的大小,大体表明该地区水资源的多少2、观察图3.13,长江与黄河相比较,_的径流量比_大。可见,我国水资源南_北_ 师生共同分析,河流的水源主要来源于大气降水。我国降水量从东南沿海向西北内陆递减,再次印证我国水资源南多北少,东多西少。3、缺水最为严重的地区是_和_地区。成因:受夏季风影响,南方雨季_,北方雨季_。4、观察图,分析我国水、土资源配合是否合理?为什么?自主学习,合作探究,培养学生发现问题,合作探究的能力学习活动:寻找原因之二:时间分布不均(教师指导学生完成寻找原因之二) 学生读图分析我国水资源季节分布特点培养学生读图析图能力,学生读图分析我国水资源季节分布特点,讨论得出答案,学生展示学案内容。1、读图:广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市年降水量的季节变化。找出降水较多的两个季节。由此可见,水资源的季节分布特点是_多,_少。2、原因:受季风气候的影响,夏季风来自海洋,带来丰沛的降水;冬季风来自陆地,寒冷干燥,降水少。3、读图3
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