《人的认识从何而来》课后练习
9页1、人的认识从何而来课后练习一、选择题1实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为,实践是()A客观见之于主观的活动B主观符合客观的活动C主观见之于客观的活动D客观事物满足人的需要的活动2早期人类的生产生活往往依赖河流,视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命以后人类以河流的主人自居,肆意开发利用河流,遭到了河流的报复。今天人们重新认识人与河流的关系,致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用实践具有目的性,认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动,认识是推动实践发展的动力ABCD3我国通过制定“十二五”规划来指导今后五年的社会主义现代化建设,这体现了实践是()A改造客观世界的物质性活动B主观与客观相一致的活动C客观物质性的活动D有目的、有意识的能动性活动4“嫦娥奔月”表达的美好理想,经过人们千百年的努力,在现代生产力和科学技术高速发展的今天,通过“嫦娥三号”探月活动的成功已经成为现实。从哲学认识论的角度看,这表明()社会实践是科学理论和科学技术发展的动力认识能力的提高是科学
2、实践成功的首要因素认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件正确的实践目的是认识获得成功的决定因素AB CD52013年6月,美国宇航局公布了一幅通过合成“好奇”号火星车所拍摄到的图像得出的高达13亿像素的高分辨率照片,揭示了位于“好奇”号正前方的夏普山的全貌,让科学家看到了这座可能隐藏火星生命信息的山脉的全景图像。这表明()人类社会是物质世界长期发展的产物火星车可以告诉人们火星运动变化的规律实践构成要素的客观性决定实践的客观性实践是认识的来源和推动认识发展的动力ABC D6随着信息技术的发展,包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验,这样既可以达到实验的效果,又可以节约实验费用,降低实验风险。从认识论角度看,上述事实说明()A要坚持按客观规律办事B有些认识不需要通过实践即可获得C信息技术的发展为实践的发展提供了新的认识工具和手段D科学理论对实践具有指导作用7科研人员查阅整理了大量资料,掌握了大量的数据资料,为“天宫一号”的成功发射奠定了基础。这告诉我们()实践需要理论的指导实践是认识的目的实践具有主观能动性实践是获得知识的唯一途径A BC D8“造烛为求明,求知为运用,学而不
3、用如同耕地不播种,终无收获”。这一论断是在强调()A实践是认识发展的动力B实践是认识的目的C实践是认识的来源D实践是检验认识的真理性的唯一标准92013年经济工作必须全面贯彻党的十八大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。从哲学角度看,这是因为()先进的、科学的社会意识对社会存在起着推动作用科学理论对实践有指导作用科学发展观是推动经济社会发展的决定力量实践是检验认识的真理性的唯一标准AB CD10下边漫画形象地反映了这样一个道理:最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。这句话所强调的是()A知识是从直接经验与间接经验中获得的B别人的经验是获得知识的重要途径C别人的经验都是正确的,要学会利用D一般情况下间接经验比直接经验更重要11“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯。”这句谚语的哲学寓意是()A实践出真知,知识必须在实践中接受检验、得到发展B实践是认识的基础,认识影响着实践C实践是认识发展的动力D实践是检验认识的真理性的唯一标准12为帮助人们树立节约意识和环保意识,每年的3月底,全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑都共同参与由世界自然基金
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