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语文人教版部编七年级下册

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1、陋室铭教学设计梧州一中初语廖克珍第一课时：【教学目标】1正确翻译课文，理解文章的内容。2积累文言词句。【教学重点】1正确翻译课文，理解文章的内容。2积累文言词句。【教学难点】【教学过程】一、导入结合背景，故事导入。二、预习检查1、介绍作者（学生解决，师补充）作者：刘禹锡（772842），字梦得，朝代：唐代诗人，有刘梦得文集传世。著名诗作有酬乐天扬州初逢席上见赠、竹枝词等。2、解题：铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。三、新授课环节一：初读陋室要求：读准字音、节奏，找出韵脚。学法：1.朗读。（全班齐读） 2.听范读，标注生字词的拼音。 3.小组互读，找出韵脚。（小组互读，找出韵脚，后请学生朗读。）韵脚：名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 经ing 形ing 亭ing 环节二：译读陋室要求：翻译课文，理解文章内容。学法：1.借助注释，解释重要文言字词。 2.字字落实翻译句子。 3.小组合作，相互质疑，解疑。师指出重要文言字词句：【实词、虚词】重要字词：名灵德馨鸿儒白丁调丝竹劳形特殊句式：孔子云：何陋之有？宾语前置重要句子

2、翻译：1.苔痕上阶绿，草色入帘青。2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。第二课时：【教学目标】1 体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。2 掌握托物言志的写作手法，分析爱莲说用托物言志表达的情感。【教学重点】2体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。【教学难点】1. 掌握并运用托物言志的写作手法。导入：【复习旧知】一、重要文言字词：名：名词活用为动词，解释为：出名，有名。灵：形容词活用为动词，解释为：灵验。斯：这。德馨：品德好。绿：形容词使动用法，使绿青：形容词使动用法，使青鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。素琴：不加装饰的琴。金经：佛经。乱：使动用法，使扰乱形：使劳累丝竹：丝，弦乐器，竹，管乐器。案牍：官府的公文特殊句式：何陋之有？为宾语前置句，正常语序为：有何陋之？其中虚词“之”作为宾语前置的标志，不译。环节三：品读陋室（12分钟）（1） “陋室不陋”的原因是什么？（用原文的话来回答）斯是陋室，惟吾德馨。（主旨句）（2）作者的“德馨” 体现在哪三方面？陋室环境苔痕上阶绿，草色入帘青。（陋室环境清幽）交往人物谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往人物博学）生活情趣可以调素琴，阅金经。（生活情趣高尚）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）从“德馨”三个方面，我们看得出来作者想表达怎么样的情感？安贫乐道高洁傲岸（4）托物言志：本文描写的物是：陋室，而是通过描写陋室来表达作者安贫乐道，高洁傲岸的志趣。这种表现手法称为：托物言志。托物言志：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。古人传情达意的时比较委婉含蓄，喜好借助它物来表达自己的抱负或者志趣。短文两篇的另一篇爱莲说也是托物言志的课文，请同学们根据托物言志的表现手法，找出本文托何物，言何志？托物：莲言志：【予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。】不慕名利，洁身自好。【知识扩展】小组讨论：在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？【精神追求与物质满足之间的关系】环节四：诵读陋室背诵指导【课堂小结】1.“惟吾德馨”，则“陋室不陋” 。2.托物言志的表现手法。板书设计：陋室不陋（托物言志）高洁傲岸安贫乐道

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